Junto con saludar espero que se encuentren muy bien en familia, recordar la importancia de quedarnos en casa, cuidarnos y cuidar a los qué más queremos.
Comencemos, nos encontramos de nuevo, que rápido paso la semana!!
Movieron el esqueleto. Espero que sí.
Durante nuestra Primera clase pudimos conocer que era la resistencia Cardiovascular y de que manera poder ejercitarnos en casa para mejorar esta importante aptitud física , vamos a nuestro cuaderno para decir que LA RESISTENCIA C. Es la capacidad que tiene el corazón, los pulmones y los vasos sanguíneos para suplirle energía al cuerpo durante un ejercicio continuo y prolongado.
Ahora la resistencia C. No es lo Único que podemos ir desarrollando en nuestro cuerpo, también existe la fuerza muscular, claro que sí, estamos construidos de músculos que nos permiten realizar todo en nuestro día a día.
Qué tal, importantes para todo, nuestros músculos nos permiten levantar y mover desde una silla a tomar un vaso de agua cuando tenemos sed. Ahora quiero invitarte a utilizarlos, invita a tu familia. Recordemos que estás son actividades que van a depender de tus capacidades, no te exijas, descansa si es necesario, utiliza ropa deportiva y habilita un pequeño espacio en tu casa para comenzar. A movernos!
Calentamiento.
Ahora que ya subió nuestra temperatura, estamos listos para trabajar específicamente la fuerza de nuestras piernas. Vamos!
-Realizamos sesión de principiante, dos series de 30 repeticiones cada una. Descanso entre series de 1 minuto. A ponerse en movimiento! Repasamos Responder
Buenos días queridos y queridas estudiantes, la clase anterior revisamos y aprendimos todo aquello correspondiente a las variables de presión, volumen y temperatura, conceptos que sin duda juegan un rol fundamental en el estado gaseoso y que dan origen a las leyes de los gases.
La clase de hoy nos enfocaremos en un aspecto fundamental como lo es "la compresibilidad de los gases.
El volumen del gas contenido en un recipiente se reduce si se aumenta la presión. Esta propiedad que presentan los gases de poder ser comprimidos se conoce como compresibilidad y fue estudiada por el físico inglés Robert Boyle.
VÍDEO EXPLICATIVO:
Para poder profundizar en esta temática, te invitamos a revisar el siguiente video que muestra un experimento sobre la compresión de un gas:
Y ahora para apoyar la resolución de la guía de trabajo adjuntamos el siguiente video conceptual con las propiedades de los gases:
ACTIVIDAD:
Con ayuda de tu libro en las páginas 32 a la 39 y de los vídeos anteriormente presentados te invitamos a resolver la siguiente guía de trabajo.
FORMULARIO.
Ahora luego de haber realizado la guía de trabajo te solicitamos poner a prueba tus conocimiento en el siguiente link según tu curso:
Estimados estudiantes, espero esta clase haya sido provechosa para ustedes, a prepararse con auto estudio para la siguiente clase que vamos a continuar trabajando sobre la compresibilidad de los gases.
Como
recordarán durante la clase anterior analizamos la imagen literaria de héroe y heroína.
Durante la clase de hoy profundizaremos en las características de los personajes heroicos de la literatura en diversas etapas de la historia para asociar elementos en común entre estos.
Dicho lo anterior, el
objetivo de nuestra clase de hoy será: "Analizar diversas figuras heroicas históricas"
Para comenzar, recordemos la historia de Ester observando el siguiente video y compleméntalo con la lectura realizada durante la clase anterior.
A continuación te invito a observar la siguiente presentación en donde analizaremos diveross héroes y heroínas de la historia.
Para continuar y aplicar lo aprendido, te invito a
desarrollar la siguiente guía de trabajo.
Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu
cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo:
elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además,
recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de
la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.
Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos
brevemente los aprendido respondiendo a las siguientes preguntas.
Durante la siguiente clase conoceremos la historia de un héroe perteneciente a la mitología griega. Hasta la próxima. Material complementario: A continuación les dejaré un video relacionado a los héroes a través de la historia, con la finalidad que puedan reflexionar sobre el tema tratado en clases.
Estimados estudiantes: Junto con saludarlos y esperando que se encuentren bien junto a sus familias, vamos a comenzar la clase de hoy, pero
antes recordaremos la clase pasada estuvimos revisando las características del primer período de la prehistoria conocido como Paleolítico, en esta oportunidad nos corresponde estudiar el segundo periodo de la prehistoria, llamado Neolítico, veremos que en esta etapa ocurre un importante acontecimiento conocido como revolución agrícola, ahora comencemos la clase! Objetivo: Ilustrar, mediante un mapa u otro recurso gráfico, el origen y expansión de la agricultura, reconociendo la simultaneidad de procesos históricos en distintos lugares del planeta.
Leeremos las páginas 34 y 35 de tu libro y anotarás los conceptos de revolución, neolítico y domesticación en tu cuaderno.
Ahora veremos el siguiente video:
Luego de ver el video lee el documento E y F de la página 35 y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1.¿En
qué consistiría la revolución neolítica?, ¿Por qué estos cambios han sido
considerados revolucionarios?,
2.¿Cuáles
fueron algunas de las causas que motivaron a los seres humanos a cambiar sus
modos de vida?
3.¿En
qué medida los cambios producidos durante el periodo Neolítico cambió para
siempre la vida de los se res humanos?
Continuaremos observando el mapa histórico de los inicios de la agricultura y la ganadería de la pagina 36 y 37 del libro.
Responde las siguientes preguntas en relación al mapa en tu cuaderno
¿Qué
fenómenos históricos están representados en el mapa?
¿Qué
territorio está representado en el mapa (mundo, continente, país región,
etc.)?, ¿qué rango temporal abarca?
¿Qué
significa cada tipo de símbolo presente sobre el mapa?
¿En
qué partes del mundo se desarrolló inicialmente la agricultura y la
ganadería?
Para finalizar y poner a prueba todos tus conocimientos ingresa al siguiente link y realiza el test, no olvides poner tu nombre y apellido, vamos!
¿Cómo te fue
en el test? Espero tus comentarios y ante cualquier duda, recuerda que puedes
escribir a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl, estaré atenta.
En la próxima clase seguiremos revisando algunas
características de este período Neolítico.
Como
recordarán durante la clase anterior estudiamos
el concepto de narrador y revisamos los cuatro tipos que puede emplear el autor
para narrar una historia de un texto narrativo, por ejemplo, un cuento, una leyenda o un mito, posteriormente reconocimos
varios de estos tipos en diversos fragmentos de un texto.
Durante la clase de hoy analizaremos la imagen literaria de héroe y heroína.
Dicho lo anterior, el objetivo
de nuestra clase de hoy será: "Describir las características de un héroe a través de una lectura comprensiva"
Para comenzar reflexiona en base a la siguiente pregunta: -¿Qué significa para ti ser un héroe o heroína?. Asocia tu respuesto con el contenido del siguiente video.
¿Has escuchado el relato de Ester la heroína?
Antes de comenzar a leer sobre sus grandiosas hazañas, te invito a definir el concepto de la palabra héroe y conocer un poco acerca de ella a través de la siguiente presentación.
"Una heroína llamada Ester"
¿Qué me dice el título?
¿Será una historia imaginaria o verdadera? ¿Cómo te imaginas que será el lugar donde
transcurre la historia?
Acontinuación lee atentamente en la guía la historia del libro de Ester.
Material Complementario les dejo a continuación el video "Reina Ester", en caso que quieran complementar la lectura.
¿Qué sensación me provocó
esta historia? ¿Qué parte de la historia me gustó más? ¿Cuál es la que menos me
gustó? ¿Qué aprendí a través de esta historia?
Puedes registrar las
respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus
respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre,
apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo
ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte
inferior de este blog.
Antes finalizar nuestra clase de hoy responde un breve formulario.
Durante la siguiente clase profundizaremos en las
características de los personajes heroicos en la literatura de diversas etapas de la historia para asociar elementos en común entre estos. Hasta la próxima.
Objetivo: dividir números decimales Indicador: Establecen la relación entre la multiplicación de un número decimal (fracción) por un número natural. Introducción:
Ya aprendiste a multiplicar números decimales, realizamos una practica de los ejercicios, ahora aprenderán a dividir números decimales. Para esto, debes considerar lo que ya aprendiste sobre la división de números naturales.
¿Cómo resolverías la siguiente división?
1,5 . 0,3 =
Vídeo explicativo:
Contenido:
Dividir un número decimal entre un número entero: Se dividen como si fuesen enteros. En la división al bajar el primer número decimal, se escribe la coma en el cociente.
Dividir un número entero entre un número decimal:
Ejemplo, vamos a dividir 278 : 3,6 =
Debido a que no se puede hacer una división con un divisor decimal, lo primero que haremos es transformar nuestro divisor en un número entero (3,6 => 36). Para ello, hay que hacer dos cosas:
1° Multiplicar el divisor por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales queramos eliminar (3,6 x 10 = 36).
2° Multiplicar el dividendo por el mismo número que hayamos multiplicado el divisor (278 x 10 = 2780).
Haciendo estas dos cosas lo que obtenemos es una división equivalente por la cual obtendremos el mismo cociente 77,222...
Divisiones con números decimales en dividendo y divisor:
Por ejemplo, vamos a dividir 278,1 : 2,52
De nuevo debemos transformar nuestro divisor en un número entero.
En este caso hay dos decimales en el divisor, por lo que debemos multiplicarlo por 100.
Dividendo y multiplicar por el mismo número el Divisor
278,1 x 100 = 278102,52 x 100 = 252
De esta forma la división 278,1 : 2,52 se convertirá en 27810 : 252 después de multiplicar ambos números por 100.
Haciendo estas dos cosas lo que obtenemos es una división equivalente por la cual obtendremos el mismo cociente 110, 3571428... ⧞
Actividad con desarrollo en el cuaderno
Material complementario: Si quieres seguir reforzando y poniendo en práctica lo aprendido, te dejo el siguiente software educativo (pincha aquí ------> división de decimales) Además, si necesitan mayor información pueden revisar la siguiente explicación:explicación paso a paso (software educativo) Completar evaluación de la clase online (ThatQuiz):
¿Cuáles son las características y partes que poseen los números decimales?
La próxima clase :
En la próxima sesión vamos a profundizar lo aprendido el día de hoy en el texto del estudiante y cuaderno de actividades. No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un lindo día.
SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
INDICADOR: Describen las magnitudes de presión, volumen y temperatura de gases del entorno.
I- PRESENTACIÓN Y REPASO.
Buenos dias queridos estudiantes, espero se encuentren bien junto a sus familias, la clase anterior vimos de forma general los estados de la materia (solido, liquido y gaseoso) en este ultimo estado trabajaremos la clase de hoy y las siguientes, no olvides que el estado GASEOSO se caracteriza por que sus moléculas se encuentran muy separadas, utilizan todo el recipiente que lo contiene, esto se debe a que las moléculas o partículas estan muy separadas y tienden a liberarse en el aire. (algunos ejemplos son el humo, el vapor de la olla, el desodorante en spray o incluso la combustión que se libera por el tubo de escape de un auto)
La clase de hoy aprenderemos los conceptos de presión, volumen y temperatura, relacionándolos con las leyes de los gases.
Presión, volumen y temperatura.
Los primeros artículos sobre estos conceptos estuvieron centrados fundamentalmente en latemperatura y aspectos relacionados con ella, como el calor. Posteriormente introdujimos otras dos magnitudes científicas, la presión y el volumen, y hoy veremos cómo las tres magnitudes están íntimamente relacionadas de formas interesantes, No sólo en cuanto a la satisfacción de nuestra curiosidad acerca de cómo funciona el Universo, sino también en un sentido muy práctico.
Pero, antes de empezar a trabajar sobre temperatura, volumen y presión debemos saber que:
Presión.
Lo que se nos pregunta es, por definición, la fuerza que ejerces por cada metro cuadrado de superficie. De modo que no tenemos más que calcular la fuerza que ejerces sobre el suelo y dividirla por la superficie sobre la que se apoya esa fuerza.
Volumen.
El volumen es el espacio que ocupa un sistema.
Recuerda que los gases ocupan todo el volumen disponible del recipiente en el que se encuentran. Es decir que el volumen de un recipiente que contiene un gas ha cambiado es equivalente a decir que ha cambiado el volumen del gas.
Temperatura.
La temperatura de un gas ideal mono atómico es una medida relacionada con la energía cinética promedio de sus moléculas al moverse.
Estos átomos, a temperatura ambiente, muestran una velocidad media que se ha reducido dos billones de veces.
Leyes de los gases.
La ley general de los gases es una ley que combina la ley de Boyle-Mariotte, la ley de Charles y la ley de Gay-Lussac.
Estas leyes se refieren a cada una de las variables que son presión, volumen y temperatura.
La ley de Charles establece que el volumen y la temperatura son directamente proporcionales cuando la presión es constante.
La ley de Boyle afirma que la presión y el volumen son inversamente proporcionales entre sí a temperatura constante.
Finalmente, la ley de Gay-Lussac introduce una proporcionalidad directa entre la temperatura y la presión, siempre y cuando se encuentre a un volumen constante.
II- VÍDEO.
A continuación presentaremos un video que aclarará tus dudas previo al desarrollo de la guía de trabajo sobre la ley de los gases.
III- ACTIVIDAD.
ahora procederemos a realizar la guía de trabajo 1 sobre las leyes de los gases, para ello te puedes apoyar de tu libro de ciencias en las paginas de la 36 a la 39 y también de la red de Internet si que así lo dispones.
Queridos estudiantes, espero esta clase haya sido provechosa para ustedes, no olvidar que estas leyes aprendidas hoy se aplican solo al estado gaseoso y tienen directa relación con tres factores que intervienen, los que son presión, volumen y temperatura.
Si quieres, puedes prepararte para la siguiente clase repasando lo aprendido hoy y también puedes hacerlo viendo vídeos o indagando en la red. Prepárate para la siguiente clase, ya que aprenderemos la compresión de los gases, la que se relaciona en gran parte con la variable de presión, pero sin dejar de lado el volumen y la temperatura. No olvides que el corona virus se transmite vía oral, es una enfermedad que afecta al sistema respiratorio, a los pulmones, y los gases como el aire ingresan a nuestro organismo por el sistema respiratorio, entonces podemos decir que estado gaseoso y sistema respiratorio están en directa relación.
Buenas tardes queridos estudiantes, anhelo se encuentren bien y tengan
buena salud tanto ustedes como sus familias. En las clases anteriores vimos cómo el Espíritu Santo se manifiesta y entrega sus frutos y dones. Hoy veremos cómo Jesús llamó a sus discípulos para que lo acompañaran, los invito a ver el siguiente video para profundizar:
Luego de ver el video necesito que busquen el significado de las siguientes palabras y las escriban en sus cuadernos de religión:
Apóstol- Discípulo- Fe
Los invito también a ver esta presentación:
Y por último contestar este pequeño test:
Me despido de ustedes deseando que estén todos bien, recordándoles
que dudas o comentarios estoy disponible para poder aclararlos.
Junto con saludarlos y esperando que se encuentren bien junto a sus
familias, vamos a comenzar la clase de hoy, revisemos el objetivo:
Objetivo: Reconocer
sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obras musicales
de Chile y el mundo, presentes en la tradición oral, escrita y popular,
manifestándolos a través de medios verbales, visuales, sonoros y corporales.
Comenzaremos anotando el cuaderno el concepto de décima.
Las décimas:
La décima es un tipo de estrofa utilizada frecuentemente dentro de la poesía popular chilena e hispanoamericana, particularmente dentro de la improvisación (payas), y su denominación se debe a que está constituida por estrofas de diez versos octosílabos, con rima consonante.
Vamos a ver un ejemplo:
¡Décima, bella creación,
que a Martínez-Espinel
honraste con el laurel
de la inmortalización...!
Encarnaste en Calderón
de la Barca, vida y sueño;
rúbrica, enseña y diseño
de Núñez de Arce y Cetina
y la expresión más genuina
del Jíbaro Borinqueño.
Identifica las cuatro características principales de la estrofa en este ejemplo: diez versos, versos octosilábicos, y rimas consonantes.
Ahora escucharemos, Décimas al agua de Natalia Contesse y Décimas a la viola de Nano Stern.
Escoge una décima y en tu cuaderno, realiza un dibujo de los sentimientos y
sensaciones que te transmiten.
Para finalizar, escucha nuevamente la décima escogida y exprésate con tu cuerpo, por medio del baile, dejándote llevar por la melodía y letra de la canción.
Espero tus
comentarios y ante cualquier duda, recuerda que puedes escribir a mi correo mariajose.pelller@educabiobio.cl, estaré atenta.
En la próxima clase seguiremos trabajando este objetivo.
