CLASE 13° Clase miércoles 29/04/2020 resolver problemas que impliquen multiplicación de fracciones

Miércoles 29 abril de 2020

Objetivo: resolver problemas que impliquen la multiplicación de fracciones.

Indicador: 
Explican la regla de la multiplicación de fracciones.


Introducción:
En la sesión anterior aprendiste a transformar decimales en fracciones, relacionando las fracciones con los decimales. En esta sesión aprenderás a multiplicar fracciones utilizando una simple hoja de papel y achurando las fracciones a multiplicar y veras como hacer dibujos de las fracciones te ayuda a entender la multiplicación.

Realiza la actividad 1 que se describe en la página 38 del texto. Luego pegar en tu cuaderno.

Necesitas un papel, te sugiero tener al menos tres papeles rectangulares y probar con otras fracciones como:

Escribe en los papeles las fracciones que multiplicas en otro color y pega tus multiplicaciones de papel en el cuaderno.

Vídeo explicativo:

Resumen en imágenes

Actividad con sugerencia de desarrollo en el cuaderno.

Multiplicación de fracciones 

Resuelve:

Para terminar completa evaluación de la clase online (ThatQuiz):
7°A
Multiplicar fracciones
https://www.thatquiz.org/es/classtest?B3XFHEMW

7°B
Multiplicar fracciones
https://www.thatquiz.org/es/classtest?GZL8NA6N


Para terminar, responde en tu cuaderno.:
Carmen dice que la fracción dos quintos = 2,5, ¿está en lo correcto? ¿Por qué?
La próxima clase :
Te invitamos a seguir aprendiendo. En la próxima sesión seguiremos trabajando con la multiplicación de fracciones, esta vez utilizando nuestro texto del estudiante y además el cuaderno de actividades.

No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un día FANTÁSTICO 😊.

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.


_______________________________________________________________________________

Material Complementario: Estimad@s Alumn@s, junto con saludarlos, les dejare a continuación un juego didáctico, para reforzar las multiplicación de Fracción...recuerden que mientras más refuercen este contenido, podrán hacerlo despúes sin dificultades.


(Pinchar aqui----->  Multiplicación de Fracciones)


Espero se entretengan jugando,
Cariños,

Tía Fernanda (Educadora Diferencial)

Clases de inglés n°5

Mis estimados estudiantes, junto con desearles un buen día les dejo la página de inglés donde ya encontrarán la clase n°5.
https://ingleseducabiobio.weebly.com/7mos-basicos.html

Lengua y Literatura - Clase 12

Estimados estudiantes, bienvenidos.

         Como recordarán durante la clase anterior contrastamos las características de dos personajes heroicos conocidos en relatos anteriores y posterior análisis de la visión de la mujer en distintas épocas.

        Durante la clase de hoy analizaremos la imagen de un héroe chileno, recordaremos  la importancia de este héroe nacional y comentaremos al respecto a través de nuestras respuestas.

        Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será; "Analizar un poema sobre un héroe nacional".

_________________________________________________________________________________
Para complementar la clase, les dejo dos videos relacionados sobre "¿Qué es un poema?" y "Hablante Lírico y sus características" (Tía Fernanda)

                                                       Poema y Sus Características

Hablante Lirico y sus Características

_________________________________________________________________________________

Recordemos:

a. ¿Qué es un poema?

b. ¿Cuál es su propósito?

c. ¿Cuál es su estructura?

d. ¿Quién es el hablante lírico?

e. ¿Qué es el temple de ánimo? 

A continuación te invito a observar en la siguiente presentación una imagen de Manuel Rodríguez y a comentar lo que conoces de este importante héroe nacional.

Como comprenderás este héroe nacional, ha sido parte de nuestra historia, y se destaca por tener virtudes que demuestran su gran patriotismo.

Para continuar y aplicar lo aprendido, te invito a desarrollar las actividades propuestas en la guía de trabajo.

Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.

Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos brevemente los aprendido respondiendo el siguiente formulario.

Durante la clase siguiente interpretaremos el contenido de un poema relacionado a la temática de la unidad.

Hasta la próxima.

Lengua y Literatura - Clase 11

Estimados estudiantes, bienvenidos.

     Como recordarán durante la clase anterior leímos el mito de Hércules analizando la figura de héroe propia la mitología griega.

     Durante la clase de hoy contrastaremos las características de dos personajes heroicos conocidos en relatos anteriores. Dicho análisis se enfocará en la visión de la mujer en diferentes épocas.

Para comenzar reflexionemos en base a las siguientes preguntas. 

¿Quién era Ester?
¿Qué hecho marcó la vida de este personaje?
¿En qué tiempo ocurrieron los hechos contados en el libro de Ester?

A continuación te invito a releer el relato de la heroína Ester para posteriormente establecer puntos de comparación entre ambos personajes heroicos.

Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.

Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos brevemente los aprendido respondiendo a las preguntas del siguiente formulario.

Material Complementario: Estimad@s Alumn@s, junto con saludar, les dejare a continuación los audiocuentos de  "La Reina Ester" y "Hércules", como apoyo a la actividad a realizar.

Cariños

Tía Fernanda (Educadora Diferencial)

"La Reina Ester "

"Hércules"

Clase Historia Lunes 27 de abril

Estimados estudiantes:
                                       Junto con saludarlos y esperando que cada uno haya descansado en estas dos semanas en compañía de sus familias, debemos seguir trabajando con toda la energía! 

Vamos a comenzar la clase del día de hoy recordando que en la clase anterior revisamos el segundo período de la prehistoria llamado Neolítico, estudiamos que en este período surge la agricultura y la ganadería, la que cambia por completo la relación del ser humano con el entorno, con el desarrollo de la agricultura los seres humanos se vuelven sedentarios y su economía pasa de depredadora a productora, ya que comienzan a generar sus propios bienes. 

El día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo:

OA3
Indicador: Caracterizan la centralización del poder político en las primeras civilizaciones, reconociendo sus efectos en nuestras organizaciones políticas hasta el presente.

Comenzaremos leyendo el siguiente documento, el cual después de leerlo deberás responder las preguntas en tu cuaderno.

Ahora veremos el siguiente video:

En el video pudimos  aprender lo siguiente:

- Alrededor del año 3200 a.C algunas civilizaciones agrícolas complejas avanzaron hacia un mayor desarrollo material y tecnológico.

- Concepto de civilización: Forma de organización social, política y económica de gran complejidad que cuenta con los siguientes elementos:

1) Organización en torno a ciudades: en ellas vivían decenas de miles de personas, dedicadas a tareas artesanales, militares, comerciales, religiosas, administrativas o de gobierno.

2) Poder político centralizado: en la cúspide de la escala social se encontraba un poderoso gobernante que tenia diferentes atribuciones, administrativas ( controlar el comercio,almacenar y distribuir bienes, organizar la defensa de la comunidad), legislativas (aplicar normas) y judiciales (exigir el cumplimiento de las normas a través de un sistema de sanciones), también cumplía la función de ser la máxima autoridad religiosa.

3) Sociedad estratificada: de acuerdo a las tareas desempeñadas y a los bienes adquiridos, las personas pertenecían a diferentes estamentos sociales, que se diferenciaban por su poder y prestigio (grupos privilegiados y grupos no privilegiados).

4) Sistema de escritura y contabilidad: surgen de la necesidad de registrar los movimientos de personas y productos, los que conducirán a la invención de la escritura.

En síntesis surge el Estado que es una comunidad social con una organización política común, un territorio y órganos de gobierno propios, y que es soberana (puede aplicar sus propias leyes) e independiente políticamente de otras comunidades.

Por último para organizar lo aprendido realizaremos en el cuaderno, el siguiente organizador gráfico, de las civilizaciones urbanas, el cual iremos profundizando a medida que vayamos viendo cuales fueron las primeras civilizaciones y sus características:

En el puedes observar que las primeras civilizaciones urbanas tenían varias cosas en común por ejemplo se desarrollaban en torno a grandes ríos, lo cuál les permitía tener grandes cosechas y con esto un aumento de su población para pasar a formar una ciudad. Todos estos acontecimientos conllevan a una nueva forma de vida llena de cambios como económicos y sociales (nuevos oficios, grupos sociales), políticos (gobierno, administración) hasta finalizar este período conocido como prehistoria con la aparición de la escritura.

Recuerda que puedes comentar la clase ante cualquier duda y puedes enviarme un correo también con respecto a la clase a mariajose.peller@educabiobio.cl, también puedes enviarme las respuestas del texto que leímos en un comienzo a través de una foto de tu cuaderno en donde las hayas contestado o la guía si la descargaste y la realizaste en el computador.

En la clase siguiente revisaremos de qué modo el desarrollo de las técnicas de contabilidad y escritura, facilitaron la administración de los Estados organizados.

Saludos y recuerda que estoy para apoyarte! no dudes en escribirme para responder todas tus preguntas, estaré atenta!

CLASE 12° Clase Lunes 27/04/2020 relacionan números decimales y fracciones

Lunes 27 de abril de 2020

Objetivo: Relacionan números decimales y fracciones 

Indicador: 

Representan números decimales finitos como fracciones y viceversa de forma concreta, pictórica y simbólica.


Introducción:
Ya aprendiste cual es la relación que existe entre números decimales y fracciones, por lo tanto es momento de practicar. Para esto, debes considerar lo que ya aprendiste la clase anterior destacando que un número decimal se puede escribir como fracción y ademas una fracción se puede escribir como un número decimal.

Responde en tu cuaderno: 

¿sólo son fracciones decimales las que tienen como denominador una potencia de 10?

Vídeo explicativo:

Resumen en imágenes

Actividad 

Resuelve las actividades propuestas en el texto del estudiante páginas 34 y 35 y  cuaderno de actividades página 20.

ÉXITO... 😍😘

RECUERDA  completar la evaluación de clase online (ThatQuiz):
7°A
De decimal a fracción
https://www.thatquiz.org/es/classtest?UQS9Q2N5

7°B
De decimal a fracción
https://www.thatquiz.org/es/classtest?XCN2TK56

Para terminar, responde en tu cuaderno.:

¿Un decimal se puede representar como una fracción? 
Responde y Ejemplifica

La próxima clase :
Te invitamos en la próxima sesión a multiplicar fracciones. te espero con todas las ganas ...

No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un día maravilloso, éxito en todo 😊.

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
________________________________________

Material Complementario : Estimados Alumn@s:  Junto con saludar, y dar la bienvenida a la clase online, les dejaré a continuación un juego online, para complementar la clase de la profesora de aula, además de un material didáctico (Dominó de Fracciones) que pueden realizar en casa, para jugar  solit@s, con sus herman@s, papá o mamá.

(Pinchar aquí -->Juego de fracción a decimal)

(Pinchar aquí ---->Dominó de Fracciones y decimales)

Cariños,

Tía Fernanda (Educadora Diferencial)

CLASES 2SE 4 CIENCIAS ABRIL: COMPRESIBILIDAD DE LOS GA

TEORÍA CINÉTICO - MOLECULAR.

OA: 13

INDICADOR: 

Argumentan diferencias entre gases y líquidos de acuerdo a la teoría cinético-molecular.

Relacionan el comportamiento de los gases con interacciones en el cuerpo humano en contextos reales.

PRESENTACIÓN Y REPASO:

Estimados estudiantes, junto a un cordial saludo y esperando todos sus seres queridos se encuentren en excelentes condiciones los saludo y les cuento que el día de hoy aprenderemos sobre la teoría cinético molecular. 

Se dice que todo el universo está formado de materia y que cuando esta cambia, se genera energía. Y como es normal, la naturaleza curiosa del ser humano nos ha llevado a preguntarnos en muchas ocasiones de que está formada toda esta materia. A lo largo de la historia se han ideado distintos modelos para explicar esto, siendo uno de ellos la teoría cinético molecular.

Según este modelo, la materia estaría constituido por una unidad fundamental que no es posible apreciarse con los sentidos, estoy hablando del átomo. A su vez, los átomos se agrupan para formar moléculas.

VÍDEO:

A continuación te presentaremos un video que sera muy útil para a´render sobre la teoría cinético - molecular.

ACTIVIDAD:

Luego de haber observado este interesante video y con ayuda de tu libro de ciencias en las paginas 32 a la 39 te invitamos a resolver la siguiente guía de actividades. 

FORMULARIO:

Ahora pondremos a prueba tu aprendizaje resolviendo el siguiente test online.

SÉPTIMO A:

THAT QUIZ TEORÍA CINÉTICO MOLECULAR(PINCHA AQUI)

CODIGO: MHKIOSD5

SÉPTIMO B: 

THAT QUIZ TEORÍA CINÉTICO MOLECULAR (PINCHA AQUÍ)

CODIGO: VTROY3UN

ENLACE CLASE SIGUIENTE:

ESTADOS ESTUDIANTES, ESPERAMOS QUE ESTA CLASE HAYA SIDO SATISFACTORIA Y DE MUCHOS APRENDIZAJES PARA TI, TE INVITAMOS A PREPARARTE YA QUE LA PRÓXIMA CLASE APRENDEREMOS LA LEY DE BOYLE. SI QUIERES REALIZAR AUTO APRENDIZAJE INVESTIGANDO SOBRE ESTE TEMA SERIA DE MUCHO PROVECHO PARA TI. NOS VEMOS Y UN ABRAZO!!

Estimados estudiantes:

                                                  Junto con saludarlos y esperando que se encuentren bien junto a sus familias, vamos a comenzar la clase de hoy, pero antes recordaremos que en la clase pasada estuvimos revisando el concepto de décimas y escuchando también algunas  de estas composiciones.

El día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo:

OA3-Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades tales como precisión rítmica y melódica, expresividad, conciencia de fraseo y dinámica, entre otros, fortaleciendo el interés por el hacer musical individual y grupal.

Primero tendrás que escoger un estilo musical y la canción que más te guste para cantar , también puedes ingresar a youtube para ver la versión en Karaoke, acá algunos ejemplos:

Luego escribe en tu cuaderno el porqué de tu elección y le hazle una modificación a la letra de la canción en la última estrofa.

Por último realiza la siguiente dinámica, que puedes realizar junto a tu familia para poner a prueba tu precisión rítmica:

En la próxima clase reconoceremos el rol de la música en nuestra sociedad por medio de diversas canciones. recuerda que ante cualquier duda me puedes escribir a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl, también si quieres mostrarme un video de la actividad que realizaste, estaré feliz de hacerlo! ¿saludos!

Religión Católica Clase 4

Buenas tardes queridos estudiantes, espero se encuentren bien en compañía de sus familias y estén cuidándose y resguardandose dentro de lo posible. Primero que todo quiero recordarles que este fin de semana viviremos Semana Santa, dando inicio mañana con el viernes santo, día de la Pasión y muerte de nuestro señor Jesucristo, los invito a que en familia reflexionen sobre este hecho, sobretodo en estos momentos de incertidumbre, que esta pandemia y cuarentena nos permita mantener viva nuestra fe y esperanza de un futuro mejor.

La clase anterior aprendimos sobre Jesús, y cómo llama a sus discipulos para que lo acompañen en su caminar, hoy aprenderemos un poco más sobre San Pedro, para eso los invito a ver este video:

Y luego trabajaremos con la siguiente actividad:
https://drive.google.com/file/d/1WVimvfT_SlCiuwOyCXwPew4Y5RjJtsyz/view?usp=sharing

Para finalizar los invito a contestar el siguiente test:

Me despido con un fuerte abrazo cualquier duda o comentario, estoy a su disposición, atentamente:Angela Salinas Alvial, profesora de religión católica.

RELIGIÓN EVANGÉLICA

Esperando que se encuentren excelente junto a sus familias, están disponibles las diferentes actividades y clases  de religión evangélica, para acceder a la página de la asignatura pincha el siguiente Link:
https://xn--religievanglicaeducabiobio-llc8y.weebly.com/7mos-baacutesicos.html

Clase Historia: El Neolítico

Estimados estudiantes:
                                       Junto con saludarlos y esperando que cada uno de ustedes se encuentre bien junto a sus familias, vamos a comenzar la clase del día de hoy retroalimentando la clase anterior en la que comenzamos a ver el período Neolítico pudimos ver que  hace unos 12000 años, tras el fin de la última glaciación, las temperaturas del planeta se elevaron de manera gradual, lo que provocó importantes cambios medioambientales, entre ellos, la extinción y la dispersión de ciertas especies de animales y de vegetales.
Para enfrentar los desafíos del entorno, los seres humanos movilizaron sus notables capacidades adaptativas, para ello crearon nuevas actividades de subsistencia e idearon novedosos artefactos, con los que modificaron sus modos de vida y su relación con el entorno, aspectos que marcan el inicio de nuevo periodo de la historia de la humanidad, el Neolítico. Fue tan profunda esta transformación que para algunos investigadores es factible hablar de una revolución neolítica.  
Es importante que tengan en claro que hablamos de revolución en el Neolítico porque se produjo un cambio profundo en la sociedad, los humanos se vuelven sedentarios, aprovechan los recursos de la naturaleza a través de la agricultura y la ganadería.

El objetivo del dia de hoy es el siguiente:

-Describir algunos de los múltiples cambios que provocó la Revolución agrícola, considerando el impacto de estos cambios sobre las personas hasta el presente.

Comenzaremos leyendo las páginas 38 y 39 de tu texto escolar, VAMOS!

Anota en tu cuaderno los siguientes conceptos de la página 38: economía productora, neolitización, cercano oriente.

Ahora analicemos la siguiente pregunta:

¿Cómo la agricultura y la ganadería cambiaron la relación del ser humano con el entorno?

Como vimos en tu texto en el momento en que se inventa o descubre la agricultura y la ganadería, los seres humanos tuvieron que ir perfeccionando y ensayando estos descubrimientos durante miles de años. Para ellos tuvieron que seleccionar entre varias especies tanto de plantas, como de animales, para preservar a través del tiempo sus características. Esto con el fin de obtener con el tiempo plantas de mayor tamaño y más resistentes, y animales más dóciles que dieran más carne o leche y que fueran menos vulnerables a enfermedades.
Con el desarrollo de ambas actividades (agricultura y ganadería), los seres humanos pasaron de tener una economía depredadora, a una economía productora, que quiere decir esto, que comenzaron a generar sus propios bienes, ya sea a través de la producción de alimentos, crianza de animales u otras actividades, esta economía productora provoco muchos cambios en su forma de relacionarse con el entorno y un nuevo modo de vida.
Según los vestigios, es en el Cercano Oriente u Oriente Próximo donde parece hallarse el más antiguo foco de neolitización (proceso mediante el cual una comunidad o grupo logra domesticar plantas y animales para transformar sus modos de vida). Desde este y otros focos originarios, las nuevas actividades se expandieron por el resto del mundo. 

Veremos el siguiente video:

En el video observamos diferentes características muy significativas del período neolítico, ya que estas características y cambios, persisten hasta nuestros días.

A partir del video. escribe en tu cuaderno 3 actividades que realizaban los hombres en el neolítico y que también utilizamos nosotros en el presente.

Para continuar leeremos los documentos A, B y C de las páginas 38 y 39 de tu libro, aquí los he seleccionado para que los puedas leer directamente.




Una vez que hayas leido los documentos, estas listo para analizar los elementos de continuidad y de cambio histórico entre los periodos Neolítico y Paleolítico, por medio del siguiente cuadro que deberás copiar y completar en tu cuaderno:

Paleolítico	Criterios	Neolítico
	Tipo de vida
	Actividades para obtener alimentos
	Tipos de habitación (casas, chozas, etc.)
	Roles y tareas de hombres y mujeres
	Costumbres, vida cotidiana, vestimenta

He creado un power point explicativo de este período Neolítico en el que voy comentando las diapositivas y características, pero para eso debes descargarlo en el siguiente link :
https://drive.google.com/file/d/15hae_KvuAL2Q-cwTuvPvNAoFcsF6G1aP/view

Para descargar el documento debes presionar este ícono que aparece en la parte superior de la pantalla cuando abras el link:

               

                                                                                             DESCARGAR

Cuando lo tengas descargado debes iniciar la presentación o bien ir en cada diapositiva presionando el siguiente icono: 

Ahora que hemos leído, visto videos, observado y escuchado el power point, les dejo unas preguntas para su reflexión, puedes responderlas en tu cuaderno o bien dejarlas en tus comentarios.

¿Cómo las nuevas actividades neolíticas cambiaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el entorno?

¿Qué impacto generaron estas actividades en los seres humanos y en el entorno?

Para terminar la clase del día de hoy responde el siguiente test online, es muy importante para ambos que respondas este test con tu nombre y apellido, ya que podre saber si vas comprendiendo la materia y como vas avanzando en tu aprendizaje, VAMOS!

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScW-vnZFhyhHdxrIuCTQUtK3JDVYvKTS65bUoeQKIjeTQe8Og/viewform?usp=sf_link

¿Cómo te fue en el test? Espero que muy bien, recuerda que puedes comentar la clase ante cualquier duda y puedes enviarme un correo también con respecto a la clase a mariajose.peller@educabiobio.cl.

En la clase siguiente revisaremos cómo se centralizó el poder político en las primeras civilizaciones, me despido esperando que te estés cuidando mucho y que vayas avanzando en este proceso, saludos!