Junto con saludarlos y esperando que se encuentren bien junto a sus
familias, vamos a comenzar la clase de hoy, pero antes recordaremos que en la
clase pasada estuvimos revisando el concepto de décimas y escuchando también algunas de estas composiciones. El día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo: OA3-Cantar
y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades tales como precisión
rítmica y melódica, expresividad, conciencia de fraseo y dinámica, entre otros,
fortaleciendo el interés por el hacer musical individual y grupal.
Primero tendrás que escoger un estilo musical y la canción que más te guste para cantar , también puedes ingresar a youtube para ver la versión en Karaoke, acá algunos ejemplos:
Luego
escribe en tu cuaderno el porqué de tu elección y le hazle una modificación a la letra de la canción en la última estrofa.
Por último
realiza la siguiente dinámica, que puedes realizar junto a tu familia para poner a prueba tu precisión rítmica:
En la próxima clase reconoceremos el rol de la música en nuestra sociedad por medio de diversas canciones. recuerda que ante cualquier duda me puedes escribir a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl, también si quieres mostrarme un video de la actividad que realizaste, estaré feliz de hacerlo! ¿saludos!
Buenas tardes queridos estudiantes, espero se encuentren bien en compañía de sus familias y estén cuidándose y resguardandose dentro de lo posible. Primero que todo quiero recordarles que este fin de semana viviremos Semana Santa, dando inicio mañana con el viernes santo, día de la Pasión y muerte de nuestro señor Jesucristo, los invito a que en familia reflexionen sobre este hecho, sobretodo en estos momentos de incertidumbre, que esta pandemia y cuarentena nos permita mantener viva nuestra fe y esperanza de un futuro mejor.
La clase anterior aprendimos sobre Jesús, y cómo llama a sus discipulos para que lo acompañen en su caminar, hoy aprenderemos un poco más sobre San Pedro, para eso los invito a ver este video:
Para finalizar los invito a contestar el siguiente test:
Me despido con un fuerte abrazo cualquier duda o comentario, estoy a su disposición, atentamente:Angela Salinas Alvial, profesora de religión católica.
Estimados estudiantes:
Junto con saludarlos y esperando que cada uno de ustedes se encuentre bien junto a sus familias, vamos a comenzar la clase del día de hoy retroalimentando la clase anterior en la que comenzamos a ver el período Neolítico pudimos ver que hace unos 12000 años, tras el fin de la última glaciación, las
temperaturas del planeta se elevaron de manera gradual, lo que
provocó importantes cambios medioambientales, entre ellos, la
extinción y la dispersión de ciertas especies de animales y de vegetales.
Para enfrentar los desafíos del entorno, los seres humanos
movilizaron sus notables capacidades adaptativas, para ello crearon
nuevas actividades de subsistencia e idearon novedosos artefactos,
con los que modificaron sus modos de vida y su relación con el
entorno, aspectos que marcan el inicio de nuevo periodo de la historia
de la humanidad, el Neolítico.
Fue tan profunda esta transformación que para algunos investigadores
es factible hablar de una revolución neolítica. Es importante que tengan en claro que hablamos de revolución en el Neolítico porque se produjo un cambio profundo en la sociedad, los humanos se vuelven sedentarios, aprovechan los recursos de la naturaleza a través de la agricultura y la ganadería. El objetivo del dia de hoy es el siguiente: -Describir algunos de los múltiples cambios que
provocó la Revolución agrícola, considerando el impacto de estos cambios sobre
las personas hasta el presente. Comenzaremos leyendo las páginas 38 y 39 de tu texto escolar, VAMOS!
Anota en tu cuaderno los siguientes conceptos de la página 38: economía productora, neolitización, cercano oriente.
Ahora analicemos la siguiente pregunta:
¿Cómo la agricultura y la ganadería cambiaron la relación del ser
humano con el entorno?
Como vimos en tu texto en el momento en que se inventa o descubre la agricultura y la ganadería, los seres humanos tuvieron que ir perfeccionando y ensayando estos descubrimientos durante miles de años. Para ellos tuvieron que seleccionar entre varias especies tanto de plantas, como de animales, para preservar a través del tiempo sus características. Esto con el fin de obtener con el tiempo plantas
de mayor tamaño y más resistentes, y animales más dóciles que dieran
más carne o leche y que fueran menos vulnerables a enfermedades. Con el desarrollo de ambas actividades (agricultura y ganadería), los seres humanos pasaron de tener una economía depredadora, a una economía productora, que quiere decir esto, que comenzaron a generar sus propios bienes, ya sea a través de la producción de alimentos, crianza de animales u otras actividades, esta economía productora provoco muchos cambios en su forma de relacionarse con el entorno y un nuevo modo de vida. Según los vestigios, es en el Cercano Oriente u Oriente Próximo donde
parece hallarse el más antiguo foco de neolitización (proceso
mediante el cual una
comunidad o grupo logra
domesticar plantas y
animales para transformar
sus modos de vida). Desde este y otros
focos originarios, las nuevas actividades se expandieron por el resto
del mundo. Veremos el siguiente video:
En el video observamos diferentes características muy significativas del período neolítico, ya que estas características y cambios, persisten hasta nuestros días. A partir del video. escribe en tu cuaderno 3 actividades que realizaban los hombres en el neolítico y que también utilizamos nosotros en el presente. Para continuar leeremos los documentos A, B y C de las páginas 38 y 39 de tu libro, aquí los he seleccionado para que los puedas leer directamente.
Una vez que hayas leido los documentos, estas listo para analizar los elementos de continuidad y de cambio histórico entre los periodos Neolítico y Paleolítico, por medio del siguiente cuadro que deberás copiar y completar en tu cuaderno:
Paleolítico
Criterios
Neolítico
Tipo de vida
Actividades para obtener alimentos
Tipos de habitación (casas, chozas, etc.)
Roles y tareas de hombres y mujeres
Costumbres, vida cotidiana, vestimenta
He creado un power point explicativo de este período Neolítico en el que voy comentando las diapositivas y características, pero para eso debes descargarlo en el siguiente link : https://drive.google.com/file/d/15hae_KvuAL2Q-cwTuvPvNAoFcsF6G1aP/view Para descargar el documento debes presionar este ícono que aparece en la parte superior de la pantalla cuando abras el link:
DESCARGAR
Cuando lo tengas descargado debes iniciar la presentación o bien ir en cada diapositiva presionando el siguiente icono:
Ahora que hemos leído, visto videos, observado y escuchado el power point, les dejo unas preguntas para su reflexión, puedes responderlas en tu cuaderno o bien dejarlas en tus comentarios.
¿Cómo
las nuevas actividades neolíticas cambiaron la forma en que los seres humanos
se relacionaron con el entorno?
¿Qué impacto
generaron estas actividades en los seres humanos y en el entorno?
Para terminar la clase del día de hoy responde el siguiente test online, es muy importante para ambos que respondas este test con tu nombre y apellido, ya que podre saber si vas comprendiendo la materia y como vas avanzando en tu aprendizaje, VAMOS!
¿Cómo te fue en el test? Espero que muy bien, recuerda que puedes comentar la clase ante cualquier duda y puedes enviarme un correo también con respecto a la clase a mariajose.peller@educabiobio.cl.
En la clase siguiente revisaremos cómo se centralizó el poder político en las primeras civilizaciones, me despido esperando que te estés cuidando mucho y que vayas avanzando en este proceso, saludos!
Como
recordarán durante la clase anterior profundizamos en las características de los personajes heroicos que forman parte de la literatura y de distintas etapas de la historia universal asociando elementos en común entre ellos.
Durante la clase de hoy leeremos el relato de un nuevo personaje heróico que al igual que Teseo su tiempo se remonta a los de la antigua grecia.
Dicho lo anterior, el
objetivo de nuestra clase de hoy será: "Analizar la figura de héroe en la mitología griega"
Para comenzar, observemos el siguiente video.
¿Qué sabes acerca del héroe de esta historia? Luego de responden la pregunta anterior, te invito a observar la siguiente presentación en donde analizaremos la figura de héroe en la mitología griega.
Para continuar te invito a leer el mito de Hércules y a desarrollar las actividades de comprensión en siguiente guía de trabajo.
Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu
cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo:
elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además,
recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de
la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.
Antes finalizar nuestra clase de hoy te invito a reflexionar sobre lo aprendido a través del siguiente formulario.
Durante la siguiente clase analizaremos el relato de Ester y estableceremos puntos de comparación entre ambos. Hasta la próxima. _______________________________________________________________________________ Material Complementario: Estimados estudiantes junto con saludar, les dejaré un video relacionado con la figura del héroe y su evolución hasta la actualidad. Lo que permitirá que este contenido quede más claro para ustedes.
Objetivo: comprender la relación que existe entre números decimales y fracciones
Indicador:
.
Representan números decimales finitos como fracciones y viceversa de forma concreta, pictórica y simbólica.
Introducción:
Ya aprendiste a multiplicar y dividir números decimales, ahora aprenderás cual es la equivalencia entre decimales y fracciones. Para esto, debes considerar lo que ya aprendiste sobre como representar un decimal y una fracción. Un número decimal se puede escribir como fracción
Responde en tu cuaderno.:
¿Una fracción se puede representar como un decimal?, Explica.
Vídeo explicativo:
Actividad con sugerencia de desarrollo en el cuaderno.
Equivalencia entre decimales y fracciones
Resuelve:
Material Complementario: Quieres poner tus conocimientos en práctica, entonces realiza el siguiente juego didáctico ----> (Decimales y Fracciones)
La próxima clase :
En la próxima sesión podremos practicar más profundamente lo aprendido el día de hoy con nuestro texto del estudiante y cuaderno de actividades. TE ESPERO CON TODO EL ÁNIMO...
No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un día maravilloso, éxito en todo 😊. SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
Junto con saludar espero que se encuentren muy bien en familia, recordar la importancia de quedarnos en casa, cuidarnos y cuidar a los qué más queremos.
Comencemos, nos encontramos de nuevo, que rápido paso la semana!!
Movieron el esqueleto. Espero que sí.
Durante nuestra Primera clase pudimos conocer que era la resistencia Cardiovascular y de que manera poder ejercitarnos en casa para mejorar esta importante aptitud física , vamos a nuestro cuaderno para decir que LA RESISTENCIA C. Es la capacidad que tiene el corazón, los pulmones y los vasos sanguíneos para suplirle energía al cuerpo durante un ejercicio continuo y prolongado.
Ahora la resistencia C. No es lo Único que podemos ir desarrollando en nuestro cuerpo, también existe la fuerza muscular, claro que sí, estamos construidos de músculos que nos permiten realizar todo en nuestro día a día.
Qué tal, importantes para todo, nuestros músculos nos permiten levantar y mover desde una silla a tomar un vaso de agua cuando tenemos sed. Ahora quiero invitarte a utilizarlos, invita a tu familia. Recordemos que estás son actividades que van a depender de tus capacidades, no te exijas, descansa si es necesario, utiliza ropa deportiva y habilita un pequeño espacio en tu casa para comenzar. A movernos!
Calentamiento.
Ahora que ya subió nuestra temperatura, estamos listos para trabajar específicamente la fuerza de nuestras piernas. Vamos!
-Realizamos sesión de principiante, dos series de 30 repeticiones cada una. Descanso entre series de 1 minuto. A ponerse en movimiento! Repasamos Responder
Buenos días queridos y queridas estudiantes, la clase anterior revisamos y aprendimos todo aquello correspondiente a las variables de presión, volumen y temperatura, conceptos que sin duda juegan un rol fundamental en el estado gaseoso y que dan origen a las leyes de los gases.
La clase de hoy nos enfocaremos en un aspecto fundamental como lo es "la compresibilidad de los gases.
El volumen del gas contenido en un recipiente se reduce si se aumenta la presión. Esta propiedad que presentan los gases de poder ser comprimidos se conoce como compresibilidad y fue estudiada por el físico inglés Robert Boyle.
VÍDEO EXPLICATIVO:
Para poder profundizar en esta temática, te invitamos a revisar el siguiente video que muestra un experimento sobre la compresión de un gas:
Y ahora para apoyar la resolución de la guía de trabajo adjuntamos el siguiente video conceptual con las propiedades de los gases:
ACTIVIDAD:
Con ayuda de tu libro en las páginas 32 a la 39 y de los vídeos anteriormente presentados te invitamos a resolver la siguiente guía de trabajo.
FORMULARIO.
Ahora luego de haber realizado la guía de trabajo te solicitamos poner a prueba tus conocimiento en el siguiente link según tu curso:
Estimados estudiantes, espero esta clase haya sido provechosa para ustedes, a prepararse con auto estudio para la siguiente clase que vamos a continuar trabajando sobre la compresibilidad de los gases.
Como
recordarán durante la clase anterior analizamos la imagen literaria de héroe y heroína.
Durante la clase de hoy profundizaremos en las características de los personajes heroicos de la literatura en diversas etapas de la historia para asociar elementos en común entre estos.
Dicho lo anterior, el
objetivo de nuestra clase de hoy será: "Analizar diversas figuras heroicas históricas"
Para comenzar, recordemos la historia de Ester observando el siguiente video y compleméntalo con la lectura realizada durante la clase anterior.
A continuación te invito a observar la siguiente presentación en donde analizaremos diveross héroes y heroínas de la historia.
Para continuar y aplicar lo aprendido, te invito a
desarrollar la siguiente guía de trabajo.
Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu
cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo:
elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además,
recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de
la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.
Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos
brevemente los aprendido respondiendo a las siguientes preguntas.
Durante la siguiente clase conoceremos la historia de un héroe perteneciente a la mitología griega. Hasta la próxima. Material complementario: A continuación les dejaré un video relacionado a los héroes a través de la historia, con la finalidad que puedan reflexionar sobre el tema tratado en clases.
Estimados estudiantes: Junto con saludarlos y esperando que se encuentren bien junto a sus familias, vamos a comenzar la clase de hoy, pero
antes recordaremos la clase pasada estuvimos revisando las características del primer período de la prehistoria conocido como Paleolítico, en esta oportunidad nos corresponde estudiar el segundo periodo de la prehistoria, llamado Neolítico, veremos que en esta etapa ocurre un importante acontecimiento conocido como revolución agrícola, ahora comencemos la clase! Objetivo: Ilustrar, mediante un mapa u otro recurso gráfico, el origen y expansión de la agricultura, reconociendo la simultaneidad de procesos históricos en distintos lugares del planeta.
Leeremos las páginas 34 y 35 de tu libro y anotarás los conceptos de revolución, neolítico y domesticación en tu cuaderno.
Ahora veremos el siguiente video:
Luego de ver el video lee el documento E y F de la página 35 y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1.¿En
qué consistiría la revolución neolítica?, ¿Por qué estos cambios han sido
considerados revolucionarios?,
2.¿Cuáles
fueron algunas de las causas que motivaron a los seres humanos a cambiar sus
modos de vida?
3.¿En
qué medida los cambios producidos durante el periodo Neolítico cambió para
siempre la vida de los se res humanos?
Continuaremos observando el mapa histórico de los inicios de la agricultura y la ganadería de la pagina 36 y 37 del libro.
Responde las siguientes preguntas en relación al mapa en tu cuaderno
¿Qué
fenómenos históricos están representados en el mapa?
¿Qué
territorio está representado en el mapa (mundo, continente, país región,
etc.)?, ¿qué rango temporal abarca?
¿Qué
significa cada tipo de símbolo presente sobre el mapa?
¿En
qué partes del mundo se desarrolló inicialmente la agricultura y la
ganadería?
Para finalizar y poner a prueba todos tus conocimientos ingresa al siguiente link y realiza el test, no olvides poner tu nombre y apellido, vamos!
¿Cómo te fue
en el test? Espero tus comentarios y ante cualquier duda, recuerda que puedes
escribir a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl, estaré atenta.
En la próxima clase seguiremos revisando algunas
características de este período Neolítico.
Como
recordarán durante la clase anterior estudiamos
el concepto de narrador y revisamos los cuatro tipos que puede emplear el autor
para narrar una historia de un texto narrativo, por ejemplo, un cuento, una leyenda o un mito, posteriormente reconocimos
varios de estos tipos en diversos fragmentos de un texto.
Durante la clase de hoy analizaremos la imagen literaria de héroe y heroína.
Dicho lo anterior, el objetivo
de nuestra clase de hoy será: "Describir las características de un héroe a través de una lectura comprensiva"
Para comenzar reflexiona en base a la siguiente pregunta: -¿Qué significa para ti ser un héroe o heroína?. Asocia tu respuesto con el contenido del siguiente video.
¿Has escuchado el relato de Ester la heroína?
Antes de comenzar a leer sobre sus grandiosas hazañas, te invito a definir el concepto de la palabra héroe y conocer un poco acerca de ella a través de la siguiente presentación.
"Una heroína llamada Ester"
¿Qué me dice el título?
¿Será una historia imaginaria o verdadera? ¿Cómo te imaginas que será el lugar donde
transcurre la historia?
Acontinuación lee atentamente en la guía la historia del libro de Ester.
Material Complementario les dejo a continuación el video "Reina Ester", en caso que quieran complementar la lectura.
¿Qué sensación me provocó
esta historia? ¿Qué parte de la historia me gustó más? ¿Cuál es la que menos me
gustó? ¿Qué aprendí a través de esta historia?
Puedes registrar las
respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus
respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre,
apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo
ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte
inferior de este blog.
Antes finalizar nuestra clase de hoy responde un breve formulario.
Durante la siguiente clase profundizaremos en las
características de los personajes heroicos en la literatura de diversas etapas de la historia para asociar elementos en común entre estos. Hasta la próxima.
