CLASE 14° Clase lunes 04/05/2020 división de fracciones

Lunes 4 de mayo de 2020

Objetivo: Comprenden y representan la división de fracciones.

Indicador: 

Representan la división de una fracción por otra fracción con material concreto o en la recta numérica.

Introducción:
En la sesión anterior aplicaste lo aprendido sobre la multiplicación de fracciones, en esta sesión aprenderás a dividir fracciones utilizando tiras fraccionarias, que son rectángulos que permiten comprender mejor lo que se está haciendo al dividir.

Responde en tu cuaderno:
¿Cómo resolverías la siguiente división de fracciones?

Vídeo explicativo:

Actividad con sugerencia de desarrollo en el cuaderno.

División de fracciones 

Resuelve:

Para terminar completa evaluación de la clase online (ThatQuiz):
7°A
Dividir fracciones
https://www.thatquiz.org/es/classtest?QOKSD3K4

7°B
Dividir fracciones
https://www.thatquiz.org/es/classtest?983JPHAJ

Para terminar, responde en tu cuaderno.:

¿Se puede dividir una fracción con un número natural? ¿Cómo? Explica

La próxima clase :

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión  vamos a seguir trabajando con las divisiones de fracciones, con la finalidad de aplicar lo aprendido el día de hoy.

No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un LINDO DÍA  😊.

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.

Religión Católica clase 5

Buenas tardes queridos estudiantes, espero se encuentren todos bien en sus casas y dispuestos a comenzar con una nueva clase. En la clase anterior vimos la influencia de San Pedro y como acompañó a Jesús en su caminar por el mundo. Hoy veremos como llega se manifiesta el Espíritu Santo en la festividad de Pentecostés.

Primero veremos un vídeo sobre la venida del Espíritu Santo:

Ahora trabajaremos en la guía :

La venida del Espíritu Santo

Y para ir recordando lo que hemos visto responderemos el siguiente formulario:

Para terminar les envío un fuerte abrazo y quedo atenta a cualquier duda o comentario que tengan.

Atentamente:

Angela Salinas Alvial, Profesora de religión católica.

Estimados estudiantes:

                                                  Junto con saludarlos y esperando que se encuentren bien junto a sus familias, vamos a comenzar la clase de hoy, pero antes recordaremos que en la clase pasada estuvimos cantando y realizando algunas dinámicas musicales.

El día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo:

OA7
Indicador:Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus propias experiencias musicales, contextos en que surge y las personas que la cultivan.

Comenzaremos escuchando las siguientes canciones:

                              

Ahora responde en tu cuaderno:

1)¿ A qué festividad te recuerda cada una de ellas?

2) ¿Cuál de las 3 es tu favorita y por qué? 

3) ¿Qué rol juega la música en nuestra sociedad y cuál es su importancia?

4) ¿Conoces alguna otra canción que te recuerde alguna festividad y puedas comentar alguna experiencia musical con ella ?

5) ¿Qué importancia le atribuyes tu, a la música en tu vida?

Para finalizar te invito a realizar la siguiente actividad musical por medio del link:

https://learningapps.org/watch?v=psm9srt7c18

Te aparecerá lo siguiente 

Debes ir escuchando cada uno de los audios 

E ir asociando una carita de las emociones que te genera una canción, para esto selecciona la cara y arrástrala hacia el audio de tal manera que quede así:

¿Qué te pareció la actividad? Me despido esperando sus comentarios y respuestas las cuales pueden enviar a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl, recuerda que puedes tomar una fotografía de tu cuaderno con las respuestas o bien escribirlas en un word y enviármelas, estaré atenta.

La próxima clase realizaremos un dibujo en el que expresaremos el disfrute de diversos sonidos de la naturaleza, saludos !

Clase Jueves 30 Historia

Estimados estudiantes:
                                       Primero que todo, un gran saludo para todos y espero que cada uno de ustedes se encuentre muy bien junto a sus familias, comenzaremos recordando que en la clase anterior estuvimos estudiando la centralización del poder en las primeras civilizaciones, vimos algunos conceptos como civilización y Estado y algunas características en común que tuvieron las primeras civilizaciones, tales como: Organización en torno a ciudades, poder político centralizado, sociedad estratificada, sistema de escritura y contabilidad.

El día de hoy revisaremos el siguiente objetivo:

OA3
Indicador: Explicar por qué el desarrollo de nuevas formas de trabajo y de la estratificación social incidieron en el desarrollo de sociedades más complejas.

Comenzaremos leyendo la página 40 del libro y anotarás en tu cuaderno los conceptos de de sedentarización y aldea.




En la página 40 pudimos observar cómo el desarrollo de la agricultura y la ganadería, fue la base para que los seres humanos cambiaran su modo de vida, el que comenzaran a plantar y criar el ganado en lugares fijos dio inicio al proceso de sedentarización.
También en la imagen observamos los primeros asentamientos fijos que finalmente conformaron una aldea en donde  se desarrollaron nuevas técnicas y artefactos, como se puede apreciar en la imagen.

Observa nuevamente la imagen y responde en tu cuaderno:

1) Respecto a la ilustración ¿Qué actividades observan que están realizando los seres humanos en este período?

Ahora vamos a revisar la página 41:




Lee los documentos B,C y D y responde en tu cuaderno:

2) ¿A qué tipos de fuentes corresponden las fuentes de esta página?

 3)  ¿Qué plantea cada autor respecto del periodo Neolítico?

Según estas fuentes, ¿qué características tenía una aldea neolítica?

4) Considerando lo estudiado hasta ahora, ¿Cómo cambió la vida de los seres humanos durante el periodo Neolítico?

Recuerda que puedes enviarme tus respuestas a mi correo, puedes tomar una foto de las respuestas de tu cuaderno o escribirlas a través de un word y enviármelas, para poder revisarlas.

Continuaremos con la página 42:





En esta página pudimos observar que junto con la sedentarización y la capacidad de producir su alimento, las sociedades neolíticas crearon avances técnicos que le permitieron mejorar su calidad de vida, dentro de estos avances los más importantes fueron la creación de la alfarería y la cerámica.

También en esta época se desarrollan textiles y cestos, y se perfecciona el trabajo en cuero y piedra. Con respecto a esta última, la antigua técnica del tallado será reemplazada paulatinamente por la técnica de la piedra pulida. 

Para complementar la información de estas páginas veremos el siguiente video:

¿Qué te pareció el video?, en el nos explicaban y hacían un breve resumen de todo lo que hemos visto hasta hoy del período neolítico, como por ejemplo:

- El neolítico tiene su origen con la aparición de la agricultura y la ganadería (cultivan la tierra y domestican los primeros animales), es por esto que cambian su modo de vida a sedentario, ya que, ya no necesitaban buscar alimentos, tenían todo lo necesario para sobrevivir en sus poblados o aldeas.                          
                                                           ⬇

- Las primeras aldeas (se observan los primeros asentamientos que estaban construidos cerca de zonas fértiles, donde el agua era muy abundante, ya que la necesitaban para regar y beber)
                                                            ⬇
- Los cultivos y los animales mejoraron la alimentación y por eso la población comenzó a aumentar rápidamente.                   
                                                             ⬇
- Las aldeas comenzaron a ser muy grandes y es por esto que surgieron algunas estructuras sociales, aparece la figura del jefe de la tribu que se encargaba de mantener el orden y la seguridad del poblado.

Para finalizar la clase del día de hoy te invito a realizar la siguiente guía de aprendizaje, la cuál, estaré esperando que me envíes a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl



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Recuerda que para descargar la guía y poder resolverla desde tu computador, primero debes hacer clic en el siguiente icono 

y después debes descargarla haciendo clic en el siguiente icono 

y tu guía estará lista para que la puedas resolver y ´posteriormente enviármela!

Ahora me despido esperando sus comentarios y dudas, siempre atenta por medio de la página o mi correo, la próxima clase veremos las características de algunas de las primeras civilizaciones como los egipcios, sumerios, minoicos, etc, nos vemos!

RELIGIÓN EVANGÉLICA sesión 5

Buen día estudiantes y apoderados, esperando que se encuentren bien junto a la familia, está disponible una nueva sesión de la asignatura, para ingresar a la página Religión Evangélica pincha el siguiente Link: 

https://xn--religievanglicaeducabiobio-llc8y.weebly.com/7mos-baacutesicos.html

CLASE 13° Clase miércoles 29/04/2020 resolver problemas que impliquen multiplicación de fracciones

Miércoles 29 abril de 2020

Objetivo: resolver problemas que impliquen la multiplicación de fracciones.

Indicador: 
Explican la regla de la multiplicación de fracciones.


Introducción:
En la sesión anterior aprendiste a transformar decimales en fracciones, relacionando las fracciones con los decimales. En esta sesión aprenderás a multiplicar fracciones utilizando una simple hoja de papel y achurando las fracciones a multiplicar y veras como hacer dibujos de las fracciones te ayuda a entender la multiplicación.

Realiza la actividad 1 que se describe en la página 38 del texto. Luego pegar en tu cuaderno.

Necesitas un papel, te sugiero tener al menos tres papeles rectangulares y probar con otras fracciones como:

Escribe en los papeles las fracciones que multiplicas en otro color y pega tus multiplicaciones de papel en el cuaderno.

Vídeo explicativo:

Resumen en imágenes

Actividad con sugerencia de desarrollo en el cuaderno.

Multiplicación de fracciones 

Resuelve:

Para terminar completa evaluación de la clase online (ThatQuiz):
7°A
Multiplicar fracciones
https://www.thatquiz.org/es/classtest?B3XFHEMW

7°B
Multiplicar fracciones
https://www.thatquiz.org/es/classtest?GZL8NA6N


Para terminar, responde en tu cuaderno.:
Carmen dice que la fracción dos quintos = 2,5, ¿está en lo correcto? ¿Por qué?
La próxima clase :
Te invitamos a seguir aprendiendo. En la próxima sesión seguiremos trabajando con la multiplicación de fracciones, esta vez utilizando nuestro texto del estudiante y además el cuaderno de actividades.

No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un día FANTÁSTICO 😊.

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.


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Material Complementario: Estimad@s Alumn@s, junto con saludarlos, les dejare a continuación un juego didáctico, para reforzar las multiplicación de Fracción...recuerden que mientras más refuercen este contenido, podrán hacerlo despúes sin dificultades.


(Pinchar aqui----->  Multiplicación de Fracciones)


Espero se entretengan jugando,
Cariños,

Tía Fernanda (Educadora Diferencial)

Clases de inglés n°5

Mis estimados estudiantes, junto con desearles un buen día les dejo la página de inglés donde ya encontrarán la clase n°5.
https://ingleseducabiobio.weebly.com/7mos-basicos.html

Lengua y Literatura - Clase 12

Estimados estudiantes, bienvenidos.

         Como recordarán durante la clase anterior contrastamos las características de dos personajes heroicos conocidos en relatos anteriores y posterior análisis de la visión de la mujer en distintas épocas.

        Durante la clase de hoy analizaremos la imagen de un héroe chileno, recordaremos  la importancia de este héroe nacional y comentaremos al respecto a través de nuestras respuestas.

        Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será; "Analizar un poema sobre un héroe nacional".

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Para complementar la clase, les dejo dos videos relacionados sobre "¿Qué es un poema?" y "Hablante Lírico y sus características" (Tía Fernanda)

                                                       Poema y Sus Características

Hablante Lirico y sus Características

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Recordemos:

a. ¿Qué es un poema?

b. ¿Cuál es su propósito?

c. ¿Cuál es su estructura?

d. ¿Quién es el hablante lírico?

e. ¿Qué es el temple de ánimo? 

A continuación te invito a observar en la siguiente presentación una imagen de Manuel Rodríguez y a comentar lo que conoces de este importante héroe nacional.

Como comprenderás este héroe nacional, ha sido parte de nuestra historia, y se destaca por tener virtudes que demuestran su gran patriotismo.

Para continuar y aplicar lo aprendido, te invito a desarrollar las actividades propuestas en la guía de trabajo.

Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.

Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos brevemente los aprendido respondiendo el siguiente formulario.

Durante la clase siguiente interpretaremos el contenido de un poema relacionado a la temática de la unidad.

Hasta la próxima.

Lengua y Literatura - Clase 11

Estimados estudiantes, bienvenidos.

     Como recordarán durante la clase anterior leímos el mito de Hércules analizando la figura de héroe propia la mitología griega.

     Durante la clase de hoy contrastaremos las características de dos personajes heroicos conocidos en relatos anteriores. Dicho análisis se enfocará en la visión de la mujer en diferentes épocas.

Para comenzar reflexionemos en base a las siguientes preguntas. 

¿Quién era Ester?
¿Qué hecho marcó la vida de este personaje?
¿En qué tiempo ocurrieron los hechos contados en el libro de Ester?

A continuación te invito a releer el relato de la heroína Ester para posteriormente establecer puntos de comparación entre ambos personajes heroicos.

Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.

Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos brevemente los aprendido respondiendo a las preguntas del siguiente formulario.

Material Complementario: Estimad@s Alumn@s, junto con saludar, les dejare a continuación los audiocuentos de  "La Reina Ester" y "Hércules", como apoyo a la actividad a realizar.

Cariños

Tía Fernanda (Educadora Diferencial)

"La Reina Ester "

"Hércules"

Clase Historia Lunes 27 de abril

Estimados estudiantes:
                                       Junto con saludarlos y esperando que cada uno haya descansado en estas dos semanas en compañía de sus familias, debemos seguir trabajando con toda la energía! 

Vamos a comenzar la clase del día de hoy recordando que en la clase anterior revisamos el segundo período de la prehistoria llamado Neolítico, estudiamos que en este período surge la agricultura y la ganadería, la que cambia por completo la relación del ser humano con el entorno, con el desarrollo de la agricultura los seres humanos se vuelven sedentarios y su economía pasa de depredadora a productora, ya que comienzan a generar sus propios bienes. 

El día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo:

OA3
Indicador: Caracterizan la centralización del poder político en las primeras civilizaciones, reconociendo sus efectos en nuestras organizaciones políticas hasta el presente.

Comenzaremos leyendo el siguiente documento, el cual después de leerlo deberás responder las preguntas en tu cuaderno.

Ahora veremos el siguiente video:

En el video pudimos  aprender lo siguiente:

- Alrededor del año 3200 a.C algunas civilizaciones agrícolas complejas avanzaron hacia un mayor desarrollo material y tecnológico.

- Concepto de civilización: Forma de organización social, política y económica de gran complejidad que cuenta con los siguientes elementos:

1) Organización en torno a ciudades: en ellas vivían decenas de miles de personas, dedicadas a tareas artesanales, militares, comerciales, religiosas, administrativas o de gobierno.

2) Poder político centralizado: en la cúspide de la escala social se encontraba un poderoso gobernante que tenia diferentes atribuciones, administrativas ( controlar el comercio,almacenar y distribuir bienes, organizar la defensa de la comunidad), legislativas (aplicar normas) y judiciales (exigir el cumplimiento de las normas a través de un sistema de sanciones), también cumplía la función de ser la máxima autoridad religiosa.

3) Sociedad estratificada: de acuerdo a las tareas desempeñadas y a los bienes adquiridos, las personas pertenecían a diferentes estamentos sociales, que se diferenciaban por su poder y prestigio (grupos privilegiados y grupos no privilegiados).

4) Sistema de escritura y contabilidad: surgen de la necesidad de registrar los movimientos de personas y productos, los que conducirán a la invención de la escritura.

En síntesis surge el Estado que es una comunidad social con una organización política común, un territorio y órganos de gobierno propios, y que es soberana (puede aplicar sus propias leyes) e independiente políticamente de otras comunidades.

Por último para organizar lo aprendido realizaremos en el cuaderno, el siguiente organizador gráfico, de las civilizaciones urbanas, el cual iremos profundizando a medida que vayamos viendo cuales fueron las primeras civilizaciones y sus características:

En el puedes observar que las primeras civilizaciones urbanas tenían varias cosas en común por ejemplo se desarrollaban en torno a grandes ríos, lo cuál les permitía tener grandes cosechas y con esto un aumento de su población para pasar a formar una ciudad. Todos estos acontecimientos conllevan a una nueva forma de vida llena de cambios como económicos y sociales (nuevos oficios, grupos sociales), políticos (gobierno, administración) hasta finalizar este período conocido como prehistoria con la aparición de la escritura.

Recuerda que puedes comentar la clase ante cualquier duda y puedes enviarme un correo también con respecto a la clase a mariajose.peller@educabiobio.cl, también puedes enviarme las respuestas del texto que leímos en un comienzo a través de una foto de tu cuaderno en donde las hayas contestado o la guía si la descargaste y la realizaste en el computador.

En la clase siguiente revisaremos de qué modo el desarrollo de las técnicas de contabilidad y escritura, facilitaron la administración de los Estados organizados.

Saludos y recuerda que estoy para apoyarte! no dudes en escribirme para responder todas tus preguntas, estaré atenta!

CLASE 12° Clase Lunes 27/04/2020 relacionan números decimales y fracciones

Lunes 27 de abril de 2020

Objetivo: Relacionan números decimales y fracciones 

Indicador: 

Representan números decimales finitos como fracciones y viceversa de forma concreta, pictórica y simbólica.


Introducción:
Ya aprendiste cual es la relación que existe entre números decimales y fracciones, por lo tanto es momento de practicar. Para esto, debes considerar lo que ya aprendiste la clase anterior destacando que un número decimal se puede escribir como fracción y ademas una fracción se puede escribir como un número decimal.

Responde en tu cuaderno: 

¿sólo son fracciones decimales las que tienen como denominador una potencia de 10?

Vídeo explicativo:

Resumen en imágenes

Actividad 

Resuelve las actividades propuestas en el texto del estudiante páginas 34 y 35 y  cuaderno de actividades página 20.

ÉXITO... 😍😘

RECUERDA  completar la evaluación de clase online (ThatQuiz):
7°A
De decimal a fracción
https://www.thatquiz.org/es/classtest?UQS9Q2N5

7°B
De decimal a fracción
https://www.thatquiz.org/es/classtest?XCN2TK56

Para terminar, responde en tu cuaderno.:

¿Un decimal se puede representar como una fracción? 
Responde y Ejemplifica

La próxima clase :
Te invitamos en la próxima sesión a multiplicar fracciones. te espero con todas las ganas ...

No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un día maravilloso, éxito en todo 😊.

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
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Material Complementario : Estimados Alumn@s:  Junto con saludar, y dar la bienvenida a la clase online, les dejaré a continuación un juego online, para complementar la clase de la profesora de aula, además de un material didáctico (Dominó de Fracciones) que pueden realizar en casa, para jugar  solit@s, con sus herman@s, papá o mamá.

(Pinchar aquí -->Juego de fracción a decimal)

(Pinchar aquí ---->Dominó de Fracciones y decimales)

Cariños,

Tía Fernanda (Educadora Diferencial)

CLASES 2SE 4 CIENCIAS ABRIL: COMPRESIBILIDAD DE LOS GA

TEORÍA CINÉTICO - MOLECULAR.

OA: 13

INDICADOR: 

Argumentan diferencias entre gases y líquidos de acuerdo a la teoría cinético-molecular.

Relacionan el comportamiento de los gases con interacciones en el cuerpo humano en contextos reales.

PRESENTACIÓN Y REPASO:

Estimados estudiantes, junto a un cordial saludo y esperando todos sus seres queridos se encuentren en excelentes condiciones los saludo y les cuento que el día de hoy aprenderemos sobre la teoría cinético molecular. 

Se dice que todo el universo está formado de materia y que cuando esta cambia, se genera energía. Y como es normal, la naturaleza curiosa del ser humano nos ha llevado a preguntarnos en muchas ocasiones de que está formada toda esta materia. A lo largo de la historia se han ideado distintos modelos para explicar esto, siendo uno de ellos la teoría cinético molecular.

Según este modelo, la materia estaría constituido por una unidad fundamental que no es posible apreciarse con los sentidos, estoy hablando del átomo. A su vez, los átomos se agrupan para formar moléculas.

VÍDEO:

A continuación te presentaremos un video que sera muy útil para a´render sobre la teoría cinético - molecular.

ACTIVIDAD:

Luego de haber observado este interesante video y con ayuda de tu libro de ciencias en las paginas 32 a la 39 te invitamos a resolver la siguiente guía de actividades. 

FORMULARIO:

Ahora pondremos a prueba tu aprendizaje resolviendo el siguiente test online.

SÉPTIMO A:

THAT QUIZ TEORÍA CINÉTICO MOLECULAR(PINCHA AQUI)

CODIGO: MHKIOSD5

SÉPTIMO B: 

THAT QUIZ TEORÍA CINÉTICO MOLECULAR (PINCHA AQUÍ)

CODIGO: VTROY3UN

ENLACE CLASE SIGUIENTE:

ESTADOS ESTUDIANTES, ESPERAMOS QUE ESTA CLASE HAYA SIDO SATISFACTORIA Y DE MUCHOS APRENDIZAJES PARA TI, TE INVITAMOS A PREPARARTE YA QUE LA PRÓXIMA CLASE APRENDEREMOS LA LEY DE BOYLE. SI QUIERES REALIZAR AUTO APRENDIZAJE INVESTIGANDO SOBRE ESTE TEMA SERIA DE MUCHO PROVECHO PARA TI. NOS VEMOS Y UN ABRAZO!!