MATERIAL COMPLEMENTARIO, CLASE N°7 MATEMÁTICA 30/03/2020 multiplicar números decimales

Estimados estudiantes:

Junto con saludarlos y esperar que se encuentren todos muy bien en sus casas, les dejaré a continuación juegos didácticos, para reforzar los contenidos entregados por la Profesora Patricia en la clase de Matemática (30/03 = multiplicación de números decimales)


Pagina de juegos didácticos:

-La Múltiplicación (Ingresar al items que dice "Calculo Mental"), además en las otras opciones podrás reforzar la operatoria de multiplicación.

-multiplicacón de número decimal por número entero. (Recuerden observar bien, los pasos que en el software aparecen para desarrollar los ejercicios [Líneas Rojas bajo los números] además de siempre realizar la comprobación del ejercicio)

-operaciones con números decimales (Observa los tips, que aparecen en el recuadro amarillo, sigue paso a paso para realizar las operaciones)


RECUERDEN:

1) Se realiza la operación como si fuera una multiplicación normal
2) Una vez obtenido el producto, recuerda ubicar la coma para separar los números enteros de los decimales (Pista: La coma siempre irá ,en este tipo de multiplicaciones en el mismo lugar que estaba al principio, no se mueve!)

Ej: 2,3 x 2:     4,6

Cariños, Tía Fernanda (Educadora Diferencial)

CLASE 7° Clase lunes 30/03/2020 multiplicar números decimales

Lunes 30 de marzo de 2020

Objetivo: Multiplicar  números decimales 


Indicador: Establecen la relación entre la multiplicación de un número decimal (fracción) por un número natural.

Introducción:
Ya aprendiste a ordenar, comparar, representar números enteros, ademas de sumar y restar enteros, donde pudiste también resolver operatoria combinada con números enteros, ahora aprenderás a multiplicar decimales. Para esto, debes considerar lo que ya aprendiste sobre la multiplicación de números naturales.

Responde en tu cuaderno:
¿Se puede multiplicar  un decimal y un enteros? explica y ejemplifica.

Vídeo explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=6_z0MiHShWE&list=PLMYiaoE8Gqg2GmRynOhSiZEhCnFNPEhGN&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=XHpDJnF2hmU&list=PLMYiaoE8Gqg2GmRynOhSiZEhCnFNPEhGN&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=TbC5qQZGcs8&list=PLMYiaoE8Gqg2GmRynOhSiZEhCnFNPEhGN&index=4

Actividad con sugerencia de desarrollo en el cuaderno.

Multiplicar decimales

Ejemplo:

            

Considera que:  Área= base por altura

Para terminar completa evaluación de la clase online (ThatQuiz):
7°A
https://www.thatquiz.org/es/classtest?SB7HTE1A

7°B
https://www.thatquiz.org/es/classtest?RYQZLLUW

Responde en tu cuaderno:

¿Cuál es el área de un rectángulo de base 4,22cm. y altura 1,2cm.? Dibuja y resuelve.


La próxima clase :
Te invitamos a seguir aprendiendo. En la próxima sesión vamos a profundizar lo aprendido el día de hoy utilizando tu texto del estudiante y cuaderno de actividades. 

No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un lindo día. 

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.

Material Complementario Clase 6 Lengua y Literatura (27/03)

Estimados Estudiantes: Esperando que se encuentren bien en sus casas, les dejo un video de como realizar líneas de tiempos en textos narrativos y otro video explicativo, de como realizar descripciones de cualidades, lo que les servirán para realizar las actividades del Profesor Elías.



                                                 ¿Cómo realizar línea de Tiempo?

Descripción de Cualidades

Cualquier duda, dejarla en los comentarios

Cariños,

Tía Fernanda (Educadora Diferencial)

Lengua y Literatura - Clase 6

Actividad inicial

Observa la siguiente imagen y luego reflexiona en base a lo leído.

¿De qué otra forma Teseo podría haber resuelto el problema de los tributos que Atenas debía entregar a Creta?

R: ____________________________________________

Actividad intermedia

Lee a continuación el final del relato “Teseo, el vencedor del Minotauro”

Los personajes mencionados en esta página hacen referencia a otros mitos:

• Hades: dios que gobierna el inframundo.

• Perséfone: esposa de Hades e hija de la diosa Démeter.

• Los Dióscuros: son los «hijos de Zeus», Cástor y Pólux. Nacieron de los amores de Zeus y Leda, y son hermanos de Helena y de Clitemnestra.

• Helena: hija de Zeus y Leda. Fue secuestrada por Paris desde la casa de Menelao, hecho que inició la guerra de Troya, referida en la Ilíada de Homero.

a. Elabora una línea de tiempo que muestre las hazañas de Teseo desde que su madre le muestra la roca hasta su regreso a Atenas desde Creta.

b. Elige una de las hazañas del relato, reconoce el desafío que enfrentó Teseo y explica qué lo motivó a hacerlo.

c. ¿Cómo enfrenta Teseo los obstáculos que se le presentan en la vida?

R: _________________________________________________

d. El motivo que lleva a Teseo a enfrentar al Minotauro, ¿es generoso o egoísta?, ¿por qué?

R: _________________________________________________

e. ¿Qué habría ocurrido si Ariadna no hubiese ayudado a Teseo? ¿Cómo creen que habría terminado esta historia?

R: _________________________________________________

Actividad de finalización

Busca el significado de la palabra héroe. Luego, escribe qué cualidades tiene un héroe de los mitos y cuáles un héroe de la vida real.

Texto del estudiante y cuaderno de actividades

Texto del estudiante 7mo básico DESCARGAR


Cuaderno de actividades DESCARGAR

RECUERDA VER EL TEXTO DEL ESTUDIANTE Y CUADERNO DE ACTIVIDADES, UTILIZADO SÓLO PARA REFORZAR LOS CONTENIDOS, RECUERDA QUE EN ESTE TEXTO SE ENCUENTRA UNA EXPLICACIÓN A LOS EJERCICIOS DIFERENTE A LA PLANTEADA EN LOS VIDEOS Y EN LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE.



NO OLVIDES DEJAR TUS COMENTARIOS CON LAS DUDAS QUE TENGAS 
EN EL BLOGG

ESTARÉ MUY ATENTA PARA RESOLVER PRONTAMENTE TUS DUDAS 😉

ATTE.


PROFESORA PATRICIA BASTIAS
           MATEMÁTICA

CLASE 6° viernes 27 de marzo trabajo práctico construir un ábaco

Viernes 27 de marzo 2020

OBJETIVO: construir un ábaco

INDICADOR: 

Comparan enteros utilizando recta numérica y de forma simbólica.

INTRODUCCIÓN:

En las sesión anteriores pudimos resolver operaciones combinadas, en esta sesión construiremos un ábaco

CONTENIDO  Y ACTIVIDAD

 Guía N°6 trabajo práctico construir un ábaco DESCARGAR

escala de apreciación DESCARGAR Y VER

PARA TERMINAR, LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD SE REALIZARA UNA VEZ RETOMADAS LAS CLASES PRESENCIALES.

LA PRÓXIMA CLASE :

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión vamos a, multiplicar y dividir números decimales,  te espero con ánimo y la mejor disposición para aprender.

No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un bello DÍA  😊.

ENCUESTA SOBRE ACCESO A INTERNET

Estimados Padres, Madres y Apoderados:

Los invitamos a responder el siguiente cuestionario, por cada uno de sus hijos o hijas, que estudian en el establecimiento

Religión Evangélica Sesión 2

Buen día estudiantes se entrega sesión nº 2 de la asignatura de Religión Evangélica, para trabajar el material disponible debes pinchar el siguiente Link :
https://xn--religievanglicaeducabiobio-llc8y.weebly.com/7mos-baacutesicos.html

La actividad a  trabajar de ser realizada en word y enviada por correo electrónico, en la página web hay mas instrucciones al respecto.

Clase 3 Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Estimados estudiantes y apoderados:
                                                            Junto con saludarlos y esperando que se encuentren muy bien, comenzaremos la tercera clase de Historia.

Recordemos que en la clase anterior estuvimos revisando como el uso de herramientas y algunos descubrimientos, le permitieron al ser humano trasformar su medio y poder adaptarse, podrías

responder en tu cuaderno ¿Para qué utilizaban estas herramientas y cuáles fueron algunos de estos descubrimientos?

El día de hoy trabajaremos el siguiente contenido:

Indicador: Describir el proceso de expansión del Homo sapiens por el planeta, apoyándose en mapas y en explicaciones geográficas, valorando la relación ser humano-medio.

Comenzaremos leyendo las páginas 18 y 19 de tu texto escolar, en donde podremos observar un mapa de la dispersión del Homo Sapiens desde África a América y conocer algunas hipótesis de rutas sobre poblamiento americano, le llamamos hipótesis porque aún es un proceso que sigue abierto a debate, por ende, el establecimiento de cada teoría no es absoluta y, puede variar.

En el siguiente enlace podrás encontrar el libro:
https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-145444_recurso_pdf.pdf

Una vez que hayas leído las páginas y observado el mapa detenidamente, reponde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿Qué relación piensas que existe entre la adaptación y la dispersión del Homo Sapiens por el mundo?

2. ¿Qué habrá motivado a los Homo Sapiens a migrar de su lugar de origen?

3. ¿Qué continentes y océanos abarcó cada ruta de poblamiento americano?

A continuación te invito a ver los siguientes videos para que complementemos nuestra lectura.

https://www.youtube.com/watch?v=9ryXUpIWQS8

https://www.youtube.com/watch?v=6SCmq-MPT80

Ahora vamos al siguiente enlace en donde encontrarás un mapa interactivo, en el cual, debes indicar cada uno de los lugares mencionados en las rutas de poblamiento americano, vuelve a revisar las páginas del libro con el mapa si es necesario.
Comenzemos: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/705135-poblamiento_de_america.html

Por último identifica y escribe en tu cuaderno cuáles son los aspectos que tienen en común y los aspectos en los que se diferencian estas teorías.

En la clase siguiente revisaremos los avances en las técnicas de producción agrícola con la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, y como se relacionan estos avances con la expasión del Homo Sapiens y la adaptación a su medio, que vimos hoy.

Me despido esperando que se encuentren muy bien, saludos!

Recuerden que ante cualquier duda pueden escribir a mi correo: mariajose.peller@educabiobio.cl

Lengua y Literatura - Clase 5

Actividad intermedia

Observa e interpreta la siguiente escena.

a. ¿Por qué crees que el pintor escogió esta escena del mito y no otra?

R: ________________________________________________________

¿Qué intentará comunicar con esa elección?

R: ________________________________________________________

Lee atentamente la continuación del relato de Teseo, el vencedor del Minotauro

a. ¿Consideras que Teseo es responsable de la muerte de Egeo?, ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

R: ________________________________________________________

b. ¿Por qué se dice que Teseo fue un buen rey?

R: ________________________________________________________

c. ¿Quiénes aparecen en la imagen?

R: _________________________________________________________

d. ¿Qué actitudes demuestran los personajes?, ¿cómo lo sabes?

R: _________________________________________________________

Actividad de finalización

Reflexionemos sobre la evolución que ha tenido el personaje protagonista de este relato

                A lo largo de este relato, Teseo se ha conformando como un héroe. Este arquetipo ha sido ampliamente trabajado por Joseph Campbell (2014), quien lo define en los siguientes términos: «El héroe inicia su aventura desde el mundo de todos los días hacia una región de prodigios sobrenaturales, se enfrenta con fuerzas fabulosas y gana una victoria decisiva; el héroe regresa de su misteriosa aventura con la fuerza de otorgar dones a sus hermanos».

                                                                                                                   

Arquetipo: Modelo original que sirve como pauta para imitarlo, reproducirlo o copiarlo, o prototipo ideal que sirve como ejemplo de perfección de algo.

Actividad intermedia

Observa e interpreta la siguiente escena.

a. ¿Por qué crees que el pintor escogió esta escena del mito y no otra?

R: ________________________________________________________

¿Qué intentará comunicar con esa elección?

R: ________________________________________________________

Lee atentamente la continuación del relato de Teseo, el vencedor del Minotauro

a. ¿Consideras que Teseo es responsable de la muerte de Egeo?, ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

R: ________________________________________________________

b. ¿Por qué se dice que Teseo fue un buen rey?

R: ________________________________________________________

c. ¿Quiénes aparecen en la imagen?

R: _________________________________________________________

d. ¿Qué actitudes demuestran los personajes?, ¿cómo lo sabes?

R: _________________________________________________________

Actividad de finalización

Reflexionemos sobre la evolución que ha tenido el personaje protagonista de este relato

                

A lo largo de este relato, Teseo se ha conformando como un héroe. Este arquetipo ha sido ampliamente trabajado por Joseph Campbell (2014), quien lo define en los siguientes términos: «El héroe inicia su aventura desde el mundo de todos los días hacia una región de prodigios sobrenaturales, se enfrenta con fuerzas fabulosas y gana una victoria decisiva; el héroe regresa de su misteriosa aventura con la fuerza de otorgar dones a sus hermanos».

Arquetipo: Modelo original que sirve como pauta para imitarlo, reproducirlo o copiarlo, o prototipo ideal que sirve como ejemplo de perfección de algo.

Material Complementario Clase 4 Lengua y Literatura

Estimad@s Estudiantes: Esperando que se encuentren bien, les dejaré una guía de trabajo que corresponde a la clase n°4 de la asignatura Lengua y Literatura. Deben crear un texto argumentativo a partir de la lectura del texto "Teseo". La creación del texto, lo pueden realizar en sus computadores, como también en el computador.

Creación de Texto Argumentativo
clase 4 Lengua y Literatura

Cariños,

Tía Fernanda (Educadora Diferencial)

CLASE 5° miércoles 25 de marzo resuelven ejercicios combinados y problemas que impliquen adiciones y sustracciones con números enteros DESCARGAR

Miércoles 25 de marzo 2020

OBJETIVO: resolver ejercicios combinados y problemas que impliquen adiciones y sustracciones con números enteros

INDICADOR: 

 Resuelven ejercicios combinados respetando la prioridad.

INTRODUCCIÓN:

En las sesión anterior pudimos restar enteros, en esta sesión vamos a resolver ejercicios combinados con sumas y restar de números enteros.

VIDEO EXPLICATIVO:

 https://www.youtube.com/watch?v=j-x-OxaIHcg

CONTENIDO  Y ACTIVIDAD

 Guía N°5 resuelven ejercicios combinados y problemas que impliquen adiciones y sustracciones con números enteros DESCARGAR

PARA TERMINAR, COMPLETA EVALUACIÓN DE LA CLASE ONLINE (THATQUIZ):

7°A

operatoria combinada

 https://www.thatquiz.org/es/classtest?JH5F2WNR

7°B

operatoria combinada

https://www.thatquiz.org/es/classtest?65464E85

LA PRÓXIMA CLASE :

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión vamos a, multiplicar y dividir números decimales,  te espero con ánimo y la mejor disposición para aprender.

No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un LINDO DÍA  😊.