lunes, 13 de julio de 2020

Clase lunes 13 Renacimiento de la vida urbana.


Estimados estudiantes:
                                       Junto con saludar y esperando que cada uno de ustedes se encuentre muy bien, comenzaremos la clase del día de hoy recordando, que en la clase pasada ubicamos temporalmente la Baja Edad Media en líneas de tiempo y vimos algunas de las características de este periodo.

El día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo:


OA12

Indicador: Inferir por qué las innovaciones tecnológicas, el desarrollo del comercio y la acumulación de capitales influyeron en el renacimiento de la vida urbana en Europa, reconociendo la multicausalidad.


Comenzaremos observando el siguiente video:



En el video pudimos observar ,que en este periodo de Baja Edad Media ocurre un resurgimiento de la vida urbana, debido a varias causas, entre estas; mejoras en la producción agrícola, lo que provoco un excedente de producción de alimentos y como consecuencia de esto renace el comercio en las ciudades.

A continuación leeremos las páginas 154, 156 y 158 de tu libro







En estas páginas observamos 3 de las principales características de la Baja Edad Media como el desarrollo agrícola y las innovaciones en este ámbito, el crecimiento demográfico que ocurre cuando se comienza a generar mayor cantidad de alimentos y por lo tanto aumenta la población, el desarrollo urbano como consecuencia también del desarrollo del comercio.

Una vez que hayas leído las páginas de tu libro,  deberás anotar el glosario en tu cuaderno de las siguientes palabras: 

Esperanza de vida: es el promedio de la cantidad de años que viven las personas de una determinada población en un periodo determinado.

Tasa de mortalidad: es el promedio de muertes que experimenta una población en un periodo determinado.

Demográfico: estudio estadístico de una colectividad humana, referido a un determinado momento o a su evolución.

Municipios: correspondían a entidades autónomas con atribuciones para la gestión local de aspectos como la resolución de conflictos entre vecinos y la administración de recursos públicos.

Gremios: agrupaciones de dueños de talleres artesanales que se reunían por oficio con la finalidad de regular el aprendizaje del oficio, proteger sus intereses económicos y supervisar la producción y los precios de los productos.

Letras de cambio: documento que servía para pagar en otra ciudad y en un plazo de tiempo determinado.

Banca: actividad que comercia y se beneficia del dinero de sus clientes, mediante diversos medios (ahorro, préstamo, inversión, etc.)

Ahora a partir también de estas páginas, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué importancia tiene una ciudad para el desarrollo de una sociedad y cultura?

2. Menciona el nombre de las principales innovaciones agrícolas que surgieron en este periodo.

3.¿Qué factores permitieron el crecimiento demográfico eneste siglo medieval?

4. ¿Qué fenómenos se desarrollaron al interior de los centros urbanos medievales?

5. De las características de las ciudades de fines de la Edad Media, ¿cuáles siguen presentes en la actualidad?, ¿cuáles no?

 6. Describe el comercio que se desarrolló en Europa a partir del siglo XI.

Recuerda responder las preguntas en tu cuaderno, tomar una fotografía y enviármela por whatsapp, estaré esperando las evidencias de tu trabajo! 


Finalmente deberás anotar una síntesis de la información vista hoy en clases puede ser un esquema, un mapa conceptual, un resumen, etc, te dejo un ejemplo:



Ahora vamos a jugar con los nuevos conceptos aprendidos hoy, vamos!


¿Cómo te fue en el juego? Espero que muy bien!

Para finalizar la clase el día de hoy y como es costumbre en cada clase, debes realizar el siguiente ticket de salida online:
  Me despido esperando que se encuentren muy bien. En la próxima clase continuaremos revisando más características de este interesante periodo de Edad Media, pero esta vez veremos el ámbito cultural y cómo surgen las universidades, saludos!

Lengua y Literatura - Clase 34

Estimados estudiantes. ¡Bienvenidos!

      En la clase anterior practicamos la habilidad para interpretar o explicar la información comprendida a partir de un textos leído.

      Durante nuestra clase de hoy nos centraremos en la habilidad para distinguir hechos de opiniones.

      Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será: “Realizar distinciones entre hechos y opiniones”


                                                      Diferencia entre Opinión y Hecho



Lee atentamente y desarrolla los pasos explicados a continuación:




enunciado

1. m. enunciación.
2. m. Secuencia de palabras delimitada por pausas muy marcadas, que puede estar constituidapor una o varias oraciones.
3. m. Ling. Secuencia con valor comunicativo, sentido completo y entonación propia.

Practiquemos la habilidad para distinguir hechos y opiniones en el siguiente juego digital.

No olvides que: si el enunciado que lees no tiene una apreciación personal, es objetivo, comprobable. observable o posible de ser demostrado experimentalmente, es un hecho.

Si el enunciado corresponde a lo que una persona cree, valora , juzga, siente o piensa, es una opinión.

Instrucciones generales del juego:

1.- Lee las cajas de texto de cada invasor y fíjate en las palabras que se encuentran ennegrecidas y subrayadas y  determina si corresponden a un hecho o a una opinión.


2.- Has clic en las banderas de cada invasor para ingresar tu respuesta.

¡Bienvenidos al reino de Valentia!


¡Buen trabajo!, no olvides enviar las evidencias de tu trabajo a elias.rojas@educabiobio.cl o fotografías vía whatsapp.
     Recuerda que ante alguna duda o consulta puedes utilizar la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.



Durante la próxima clase continuaremos trabajando en la distinción de hechos y opiniones.
¡Hasta la próxima!

CLASE 37, 13/07/2020 Interpretar información entregada porcentualmente, distinguiendo cantidades utilizadas como referente de comparación en un texto.“ley de etiquetado".

CLASE 37, 13/07/2020
Interpretar información entregada porcentualmente, distinguiendo cantidades utilizadas como referente de comparación en un texto.“ley de etiquetado".

 INTRODUCCIÓN:
En la sesión anterior lograron Dar significado a los símbolos + y – según el contexto, en esta sesión vamos a interpretar información entregada porcentualmente, distinguiendo cantidades utilizadas como referente de comparación en un texto.“ley de etiquetado".

 TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE ENTRADA DE LA CLASE: VÍDEO EXPLICATIVO:

                                                 ¿Cómo Interpretar los porcentajes?



 CONTENIDO Y ACTIVIDADES:

 patricia.bastias@educabiobio.cl

 TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE SALIDA DE LA CLASE: LA PRÓXIMA CLASE:

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre más. En la próxima sesión vamos a comparar cantidades, estableciendo relaciones entre ellas, logrando comprender el porcentaje como una razón de consecuente 100. “Los Nísperos”
Estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un lindo día.


SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.


 INFORMACIÓN EXTRA:








viernes, 10 de julio de 2020

Taller de religión N°3

Buenos días estimados estudiantes y apoderados, les recordamos que hoy el taller de religión se realizará por este medio intercalando una semana por la plataforma zoom y otra por el blog.
Lo que deben realizar hoy son las preguntas que aparecen en la presentación del taller N°3, recuerden que lo anterior los vimos en los talleres pasados.
Esperamos puedan revisar la presentación y hacernos saber cualquier duda o comentario, esta presentación la volveremos a revisar el día que nos conectemos por zoom.

Nos despedimos de ustedes esperando que se encuentren bien, les mandamos un abrazo.
Profesor: Álvaro Martínez.
Profesora: Angela Salinas.

Lengua y Literatura - Clase 33

Estimados estudiantes. ¡Bienvenidos!

      En la clase anterior practicamos la habilidad para interpretar o explicar la información comprendida a partir de un textos leído.

      Durante nuestra clase de hoy continuaremos leyendo comprensivamente un texto con el objetivo de generar una explicación de lo comprendido.

      Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será: “Formular una interpretación de un texto leído”

                                                            Video Explicativo





Lee atentamente y desarrolla los pasos explicados a continuación:




¡Buen trabajo!, no olvides enviar las evidencias de tu trabajo a elias.rojas@educabiobio.cl o fotografías vía whatsapp.
     Recuerda que ante alguna duda o consulta puedes utilizar la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.
Durante la próxima clase realizaremos distinciones entre hechos y opiniones.
¡Hasta la próxima!

CLASE 36, 10/07/2020 Dar significado a los símbolos + y - según el contexto.



CLASE 36, 10/07/2020

Dar significado a los símbolos + y - según el contexto. 



INTRODUCCIÓN:


En la sesión anterior lograron representar de manera concreta, pictórica y simbólica la adición y sustracción de números enteros, en esta sesión vamos a dar significado a los símbolos + y - según el contexto.


TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE ENTRADA DE LA CLASE:






VÍDEO EXPLICATIVO:




Como realizar mapa conceptual 







CONTENIDO Y ACTIVIDADES: 





1° Comprobar mis respuestas
2° Enviar mis respuestas a mi profesor/a

patricia.bastias@educabiobio.cl

TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE SALIDA DE LA CLASE:





LA PRÓXIMA CLASE:

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre más. En la próxima sesión vamos a interpretar información entregada porcentualmente, distinguiendo cantidades utilizadas como referente de comparación en un texto. “ley de etiquetado”.




Estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un bello día 


SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.





INFORMACIÓN EXTRA:







FUERZA DE ROCE DESDE EL APORTE DE CIENTIFICOS

10 DE JULIO DEL 2020
OA: 2
INDICADOR:
Explican el concepto de fuerza y roce relacionándolo con el aporte de científicos.


FUERZA DE ROCE DESDE EL APORTE DE CIENTÍFICOS.

PRESENTACIÓN:

BUENOS DIAS QUERIDOS ESTUDIANTES, LA CLASE DE HOY CONOCEREMOS EL CONCEPTO DE FUERZA DE ROCE.

VIDEO:





RECURSO INTERACTIVO:

TE INVITAMOS A REVISAR EL SIGUIENTE MATERIAL QUE SERA DE MUCHA AYUDA PARA COMPRENDER MEJOR ESTA IMPORTANTE TEMATICA.


ACTIVIDAD:




FORMULARIO:



ENLACE CLASE SIGUIENTE:

ESTIMADOS ESTUDIANTES, ESPERAMOS ESTA ACTIVIDAD HAYA SIDO DE TU AGRADO, NO OLVIDES ENVIAR TUS EVIDENCIAS:
 AL CORREO ELECTRÓNICO: alejandro.olate@educabiobio.cl
o al whatssap: +56988295957

jueves, 9 de julio de 2020

Clase jueves 9 Baja Edad Media

Estimados estudiantes:
                                       Junto con saludar y esperando que cada uno de ustedes se encuentre muy bien, comenzaremos la clase del día de hoy recordando, que en la clase pasada explicamos las transformaciones producidas en Europa a partir del siglo XII y ubicamos temporalmente la Edad Media en una línea de tiempo.

El día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo:


OA12

Indicador: Ubican temporalmente la Baja Edad Media en líneas de tiempo y localizan las principales ciudades donde se desarrolló en un mapa, comprendiendo la dimensión temporal y espacial del proceso.

Comenzaremos la clase observando el siguiente video:



Luego de observar el video que nos habla sobre las principales transformaciones que ocurren en la Baja Edad Media, responde en tu cuaderno:

1. ¿Cuáles son las principales características de la Baja Edad Media?
2. ¿Qué son los burgos?
3. ¿Qué consecuencias trajo que se aumentara la producción de alimentos?

Ahora deberás realizar en tu cuaderno la siguiente línea de tiempo de la Baja Edad Media:

                                                   BAJA EDAD MEDIA



Para continuar te invito a jugar! debes ingresar al siguiente link:


https://quizizz.com/join/quiz/5ee11503d954c9001b51ac18/start?studentShare=true



Para sintetizar lo aprendido debes realizar la siguiente guía, recuerda que la puedes descargar, realizar directamente en tu computador y luego me la envías a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl o puede responder las preguntas en tu cuaderno, tomar una fotografía y enviármela por whatsapp, estaré esperando las evidencias de tu trabajo! 






Para finalizar y como es costumbre en cada clase, debes contestar el siguiente ticket de salida, espero que te vaya muy bien, vamos!

Me despido esperando que se encuentren muy bien, que tengan un buen fin de semana. En la próxima clase continuaremos revisando más características de este interesante periodo de Edad Media, saludos!

miércoles, 8 de julio de 2020

Lengua y Literatura - Clase 32

Estimados estudiantes. ¡Bienvenidos!

      En la clase anterior practicamos la habilidad para hallar la idea principal en los textos leídos.

      Durante nuestra clase de hoy continuaremos interpretaremos la información de un texto".

      Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será: “Formular interpretaciones a partir de lo leído en un texto”

                                                                Video Explicativo










Lee atentamente y desarrolla los pasos explicados a continuación:


 ¡Buen trabajo!, no olvides enviar las evidencias de tu trabajo a elias.rojas@educabiobio.cl o fotografías vía whatsapp.
     Recuerda que ante alguna duda o consulta puedes utilizar la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.



Durante la próxima clase trabajaremos la habilidad para expresarnos a través de la escritura.
¡Hasta la próxima!

CLASES DE INGLÉS N° 14


Muy buenos días estimados alumnos y apoderados, les dejo el link de la página de inglés donde encontrarán la sesion 14 ya disponible.  

CLASE 35 , 08/07/2020 Representar de manera concreta, pictórica y simbólica la adición y sustracción de números enteros.

CLASE 35 , 08/07/2020
Representar de manera concreta, pictórica y simbólica la adición y sustracción de números enteros.

INTRODUCCIÓN:

En la sesión anterior lograron representar números en la recta numérica, en esta sesión vamos a representar de manera concreta, pictórica y simbólica la adición y sustracción de números enteros.

TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE ENTRADA DE LA CLASE:


 
VÍDEO EXPLICATIVO:


Consejo para aprenderse la regla de los signos





 Suma y resta de números enteros 





CONTENIDO Y ACTIVIDADES: 


Ingresa al siguiente link y podrás responder la guía online

1° Comprobar mis respuestas
2° Enviar mis respuestas a mi profesor/a

patricia.bastias@educabiobio.cl


TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE SALIDA DE LA CLASE:





LA PRÓXIMA CLASE:

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre más. En la próxima sesión vamos a dar significado a los símbolos + y - según el contexto. 
Estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un lindo día 

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.


INFORMACIÓN EXTRA:
 






martes, 7 de julio de 2020

Condición Física. 0/7

Estimados alumnos, 
hoy presentaremos una clase orientada a mantener una buena condición física en casa .... Sí en casa! Debemos seguir siempre las rutinas y mantener Hábitos de higiene, de salud y por supuesto deportivos, así nos podremos mover en lugares con poco espacio y realizar los ejercicios que acá se presentan.

Además es fundamental conocer sobre algunas de nuestras tradiciones.
La música de nuestro país.
y para finalizar dejo una pequeña encuesta para conocer sobre su participación y seguimiento de las clases de la asignatura.
ENCUESTA